Intervenção educativa para a promoção do autocuidado de idosos com diabetes mellitus

Abstract

RESUMO Objetivo: Avaliar a eficácia de uma intervenção educativa de enfermagem no autocuidado de idosos com Diabetes Mellitus. Método: Estudo quase-experimental com dois grupos, controle e intervenção, realizado com idosos que vivem com Diabetes Mellitus, atendidos em Unidades de Atenção Primária à Saúde do município de Fortaleza/Ceará. A intervenção foi uma abordagem educativa grupal com orientações sobre o tratamento de diabetes e cuidado com os pés. Para a avaliação antes e depois do autocuidado utilizou-se do Questionário de Autocuidado em Diabetes. Foi considerado um nível de significância de 0,05. Resultados: Participaram 103 idosos. Depois da intervenção educativa houve aumento do autocuidado em diabetes relacionado aos aspectos: dieta saudável (p=0,027), orientação alimentar (p=0,013) e exame dos pés (p=0,012). Conclusão: A intervenção realizada promoveu de forma positiva mudanças comportamentais, favorecendo a adoção de hábitos saudáveis e a promoção do autocuidado em pacientes idosos com Diabetes Mellitus.

A influência da alimentação na cicatrização de feridas e lesões diabéticas: uma revisão integrativa da literatura

“…Investir na educação em saúde relacionada à alimentação saudável durante as consultas de DM é primordial para evitar alterações glicêmicas e manter o controle da doença (Marques et al,2019).…”

“…O Diabetes Mellitus (DM), dentre as doenças crônicas não transmissíveis, destaca-se devido à elevada prevalência e ao impacto nos indicadores de morbimortalidade no âmbito nacional e mundial. Estima-se que a população mundial com DM atualmente seja de aproximadamente 387 milhões, com expectativa de 471 milhões em 2035, e, associada à rápida transição demográfica, gere uma pirâmide etária com maior peso relativo, principalmente entre adultos e idosos (Marques et al,2019).…”

Diabetes mellitus, autonomia pessoal e práticas grupais: uma revisão integrativa

“…Em todos os trabalhos analisados, seja com abordagem quantitativa ou qualitativa, houve evidência que a prática educativa em grupo é capaz de induzir mudanças de comportamento e/ou ajudar na melhoria do controle metabólico (Marques et al, 2019;Moura et al, 2019;Aziz et al, 2018;Silva et al, 2018a;Silva et al, 2018b;Figueira et al, 2017;Macedo et al, 2017;Maia et al, 2016;Imazu et al, 2015;Merakou et al, 2015), sendo válido ressaltar que esse efeito positivo pode ter uma duração limitada, como demonstrado no estudo de Imazu (2015), que ao final de seis meses apresentou uma redução significativa dos escores para o autocuidado de indivíduos que participaram da intervenção grupal.…”

“…Para mensurar os resultados das intervenções, em oito dos 10 artigos houve a utilização de algum tipo de medidor de mudança de comportamento e autocuidado. Os mais utilizados foram o QAD -Questionário de Autocuidado em Diabetes (Marques et al, 2019;Moura et al, 2019;Imazu et al, 2015) e o DKN-A -Questionário de conhecimento do Diabetes (Figueira et al, 2017;Maia et al, 2016;Imazu et al 2015). Além desses, ainda houve a utilização do PAID -Questionário de Impacto na Qualidade de Vida em Diabetes (Imazu et al, 2015), ESM e DES-SF -Questionário de empoderamento para o DM2 (Macedo et al, 2017), MAT -ADOs e MAT -Insulina (Figueira et al, 2017).…”

Knowledge about Diabetes Mellitus and Self-Care Activities before and after an Educational Program: A Pilot Study

“…Another important aspect to be considered is the fact that the educational meetings were developed individually, not in groups. Some educational intervention studies conducted among Brazilian adults with DM have shown that the group modality is more advantageous than the individual [24] [31]. However, it is reiterated that for the present study, the individual face-to-face mode, in a collaborative approach, was more viable because it allowed closer contact between professionals and participants, and the latter could consolidate their knowledge and clarify the their doubts, each at its own pace, without the need to "accompany a group" [16].…”