Intervenção educativa na perturbação Gilles De La Tourette

Abstract

A perturbação Gilles de la Tourette é um distúrbio neuropsicológico crónico, que resulta de anomalias ao nível dos neurotransmissores cerebrais. É caracterizada por fenómenos compulsivos, que originam tiques motores e vocais e origina problemas a nível social, emocional e particularmente na adaptação e integração no meio escolar. Este artigo procura promover um melhor conhecimento desta perturbação, da sintomatologia associada e essencialmente elaborar estratégias de intervenção educativa destinadas aos diversos agentes educativos, de modo a promover uma integração escolar e social mais eficiente.

A interação escolar de uma criança com síndrome de Tourette, de acordo com as percepções de pais e professores: um estudo de caso exporatório

“…Aspectos de natureza psicossocial devem ser levados em conta na adoção de procedimentos para intervenção. Os pais da criança com ST devem receber esclarecimentos a respeito da síndrome, de suas características, sintomas e abordagens de intervenção de modo a desmistificar a intencionalidade dos tiques; devem, ainda, ser orientados sobre a melhor forma de lidar com a perturbação 6,10 . Para aumentar as chances de eficácia, o acompanhamento terapêutico deve abordar, além dos familiares, todos os que convivem com a criança.…”

“…A ST pode levar ao comprometimento social e educativo do portador 6 (Ramalho et al 2008). E2 afirma que recentemente passou a perceber mudanças: "Como eu tinha outros alunos que já estudaram com ele no primeiro ano e que aconteceram algumas situações difíceis, no começo teve esse receio.…”

“…A criança pode se sentir envergonhada pela falta de controle sobre seus tiques e por eles acontecerem, algumas vezes, em momentos e situações constrangedoras 1 . Para que as consequências psicológicas associadas ao transtorno sejam minimizadas, é importante que o diagnóstico e o tratamento sejam realizados precocemente 2,6 . O diagnóstico é fundamentalmente clínico e exige habilidades de observação e levantamento do histórico do paciente 7 .…”

“…Além do tratamento farmacológico e psicoterápico, é fundamental orientar pais, familiares e pessoas próximas ao portador de ST sobre as características da perturbação e estratégias para o manejo dos sintomas 2,9 . É importante adotar estratégias de intervenção em colaboração com familiares, visando ao apoio psicológico e a reintegração social do indivíduo 1,6 .…”

“…Educadores podem se deparar com dificuldades no atendimento ao portador do problema, o que pode se refletir em seu ajustamento psicossocial. Assim, é essencial que educadores, funcionários e alunos recebam esclarecimentos sobre a ST 6 .…”