Intervenção educacional sobre enteroparasitoses: um estudo quase experimental

Abstract

ResumoIntrodução: As enteroparasitoses vêm ocasionando sérios problemas de saúde pública no mundo, sobretudo nos países em desenvolvimento. Mesmo com a população em geral relatando que tem conhecimento sobre as parasitoses intestinais, estudos apontam que não sabem identificar as verminoses. Objetivo: Elaborar, implementar e avaliar um programa educativo sobre parasitoses intestinais em uma escola pública de Ribeirão Preto -SP. Materiais e Métodos: Estudo quase experimental, não randomizado realizado com 56 alunos do 1º a 4º ano do ensino fundamental. Para avaliar o conhecimento dos alunos antes e após intervenção educativa, foi aplicado um questionário semiestruturado (Pré e Pós -teste). Resultados: Houve mudanças nas respostas dos alunos em relação hábitos de higiene, especialmente nas questões sobre como os vermes se alimentam (p=0,008); o que não fazer para não se contaminar com vermes (p=0,05); qual o formato dos vermes quando é ingerido (p=0,001); quais órgãos os vermes atravessam (p=0,001). Assim, ficou evidente que este tipo de atividade educativa foi eficiente para auxiliar na aprendizagem de alunos do ensino fundamental. Discussão: Após a atividade educativa sem notou um crescimento nos acertos para a maioria das questões, contudo ainda houve dificuldades de compreensão sobre os sintomas, o ciclo e quais organismos são vermes. Conclusões: Espera-se que este trabalho incentive profissionais da saúde e da educação a incluir práticas educativas sobre saúde no contexto escolar. Palavras chave: Educação em Saúde; Promoção da Saúde; Saúde Escolar; Ascaris Lumbricoides. AbstractIntroduction: Enteroparasitosis has been causing serious problems of public health globally, especially in developing countries. Even with the general population reportedly having knowledge about intestinal parasites, studies indicate that they do not know how to identify the verminoses. Objective: To elaborate, implement, and evaluate an educational program on intestinal parasites in a public school in Ribeirão Preto -SP. Materials and Methods: Quase-experimental, non-randomized study conducted with 56 students from the first to the fourth grades of elementary education. In order to evaluate the students' knowledge before and after the educational intervention, a semi-structured questionnaire was applied (pre-and post-test). Results: Changes were evidenced in the students' responses to hygiene habits, especially in questions about how worms feed (p = 0.008); or what not to do to avoid contamination with worms (p = 0.05); what is the form of the worms when ingested (p = 0.001); which organs the worms enter (p = 0.001). Thus, it was evident that this type of educational activity was efficient to help in the learning by elementary school students. Discussion: After the educational activity, growth was noted in the correct answers for most of the questions, however, difficulties persisted in understanding about the symptoms, the cycle, and which organisms are worms. Conclusions: It is hoped that this work will encourage health and educati...

Epidemiological behavior of some parasitic diseases in the federative republic of Brazil / Comportamento epidemiológico de algumas doenças parasitárias na república federativa do Brasil

“…Therefore, the low demand for health services is also a contributing factor to the increase in PD mortality, given that primary care services are one of the main strategies for prevention, control and treatment of PD. 17 Regarding race/color, although, historically, the morbidity and mortality profile of Brazilian indigenous peoples is known for the predominance of infectious and parasitic diseases 18 , the indigenous presented the lowest mortality rate in the present study with 0.86%. The highest rates were recorded among the self-reported white and black population, which showed similarity in mortality values with 3.85%, as shown in Table 4.…”

Prevalência de parasitos intestinais em pacientes atendidos um laboratório de análises clínicas de um município do Rio Grande do Sul, Brasil

“…Possivelmente por apresentarem desconhecimento dos princípios básicos de higiene, por estarem em constate contato com o solo e por levar mãos e objetos a boca, a população infantil apresenta maior vulnerabilidade aos parasitos intestinais 7 . Além do contato interpessoal muito próximo, as crianças apresentam um sistema imunológico menos apto para reconhecer e combater as doenças parasitárias e o fato de permanecerem em ambientes fechados -como as creches -contribui para a disseminação dos parasitos 7 . Diante disso, outros estudos visam a prevalência deste grupo [21][22][23][24][25][26] .…”

“…A ocorrência e transmissão de parasitas intestinais depende das condições do hospedeiro (estado nutricional, situação imunológica, exposição a fatores de risco, aspectos comportamentais e sociais), do parasito e do ambiente (deficiência de saneamento básico e nível socioeconômico) e são frequentemente tratadas na Atenção Primária à Saúde 6 . Dentre os principais agentes causadores de parasitoses, destacam-se o Ascaris lumbricoides, Entamoeba histolytica, Enterobius vermicularis, Trichuris trichiura e Giardia lamblia [7][8] . Os meios de transmissão dos parasitas incluem a ingestão de água (menos comum) ou alimentos contaminados e penetração das larvas na pele e mucosas 9 .…”

Primeiros Socorros para profissionais da Educação Infantil

“…Trata-se de investigação quase-experimental, não randomizada, baseada em observação (O) na pré-intervenção; intervenção (I) e observação (O) na pós-intervenção -modelo OIO (BRAGAGNOLLO et al, 2018;MOREIRA et al, 2014). Logo, o grupo experimental foi o seu próprio controle com base no conhecimento prévio sobre PS no contexto da educação infantil.…”