Interrupted Lessons: Teacher Views of Transfer Student Education

Tranzice a transfer ve vzdělávací dráze: longitudinální studie rizikového žáka

“…Na druhou stranu poznatky o transferu českých žáků mohou být přínosné i pro migrující cizince, kteří přicházejí do ČR nebo dále přestupují mezi školami. Přestupy žáků jsou (v USA a Spojeném království, odkud pochází naprostá většina výzkumů) poměrně častým jevem, kterému škola, nastavená spíše jako instituce předpokládající, že složení žáků bude po celý vzdělávací cyklus neměnné (Lash & Kirkpatrick, 1994), nevěnuje odpovídající pozornost (Kerbow, 1996). Dopad přestupů na začlenění a výsledky jak mobilních, tak stabilních žáků i celých škol je nezanedbatelný (National Research Council, 2010;Reynolds, Chen, & Herbers, 2009;Rumberger et al, 1999).…”

“…Vědecká komunita si tento nedostatek stále více uvědomuje a vyzývá ke kvalitativnímu výzkumu MM (Gasper et al, 2012). Cenné jsou proto mezi kvantitativními studiemi ty výzkumy, které zpracovávají data z rozhovorů, detailních dotazníků nebo vycházejí z jiných forem poznání případů MM, a mohou tak samotný jev více přiblížit (Demie, Lewis, & Taplin, 2005;Kerbow, 1996;Lash & Kirkpatrick, 1994;Rumberger et al, 1999). Přestože velká část přestupů souvisí se stěho-váním rodiny, překvapivě vysoké procento přestupů souvisí se školou samou (Lee & Burkam, 1992;Mantzicopoulos & Knutson, 2000;Rumberger, 2003;Rumberger et al, 1999;Zamora & Moforte, 2013) a je spojeno s nastavením školy, která mobilitu přímo nebo nepřímo podporuje, nebo je formou úniku žáků z nepříznivého prostředí (reaktivní mobilita), včetně útěku před šikanou (Carson, Esbensen, & Taylor, 2013;Gasper et al, 2012), v menší míře hledá-ním kvalitnějšího vzdělávání (strategická mobilita - Rumberger et al, 1999).…”

Life After Vouchers

“…Further relevant to the academic effects of intersector transfers is the literature demonstrating that switching schools often has a disruptive effect on academic achievement (Alexander, Entwisle, & Dauber, 1996;Engberg, Gill, Zamarro, & Zimmer, 2012;Hanushek, Kain, & Rivkin, 2004;Ingersoll, Scamman, & Eckerling, 1989;Kerbow, Azcoitia, & Buell, 2003;Lash & Kirkpatrick, 1990, 1994Rumberger, Larson, Ream, & Palardy, 1999;South, Haynie, & Bose, 2007;Temple & Reynolds, 1999;Xu, Hannaway, & D'Souza, 2009;Zimmer et al, 2009). Regardless of the underlying reason, research routinely finds school transfers to have a negative effect on student achievement, at least initially.…”