Актуальність дослідження.Життєдіяльність людей за сучасних умов пов’язана з впливом багатьох несприятливих чинників, що зумовлює необхідність розвитку ефективної захисно-совладаючої поведінки, яка забезпечує здатність справлятися з численними життєвими труднощами. Механізми подолання й захисту є невід’ємними складовими соціально-емоційного функціонування дорослих. Водночас стійкі стильові особливості совладаючої поведінки, що складаються під час дорослості, можуть заважати дорослим використовувати свої можливості й ресурси в реалізації адаптивної копінг-поведінки. Важливість вивчення захисно-совладаючої поведінки та її ресурсів, одним з яких у дослідженні розглядається рефлексія, у молоді визначається тим, що психологічні заходи щодо оптимізації совладаючої поведінки доречно проводити в молодості як першому з періодів дорослого віку.
Мета дослідження: визначення структури захисно-совладаючої поведінки молоді із різною вираженістю та співвідношенням рефлексивних процесів.
Методи дослідження: тестування (опитувальник «Диференціальний тип рефлексивості» Д. О. Леонтьєва і Є. М. Осіна; опитувальник «Індекс життєвого стилю» Р. Плутчика, Х. Келлермана, Х. Р. Конте в адаптації Л. Й. Вассермана; методика «Способи совладаючої поведінки» Р. Лазаруса і С. Фолкман в адаптації Л. Й. Вассермана; методика «Копінг-поведінка в стресових ситуаціях» С. Нормана, Д. Ендлера, Д. Джеймса, М. Паркера в адаптації Т. Л. Крюкової); методи статистичної обробки даних (кластерний аналіз методом k-середніх, кореляційний аналіз за методом Пірсона). У дослідженні брали участь 90 осіб віком від 20 до 30 років.
Результати дослідження. Визначено три варіанти співвідношення рефлексивних процесів: середньо-низького рівня системної рефлексії з середньо-високим рівнем інтроспекції і квазірефлексії; середнього рівня системної рефлексії з низьким рівнем інтроспекції та квазірефлексії; високого рівня системної рефлексії з середнім рівнем інтроспекції та квазірефлексії. Найбільша узгодженість структури захисно-совладаючої поведінки визначена за групою молоді з високими показниками системної рефлексії, середніми показниками інтроспекції та квазірефлексії.