Internet Platforms for Lifelong Learning: A Continuum of Opportunity

Holzer, Susan E. Sedory; Kokemueller, Phillip

doi:10.1016/j.otc.2007.07.007

Cited by 10 publications

(2 citation statements)

References 8 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Bu bulgunun ortaya çıkmasında, bireylerin günlük İnternet kullanım süresindeki artışın yeni teknolojileri ve teknolojik araçları kullanma konusunda kendilerini yetiştirebilmelerinin etkisinin olduğu düşündürmektedir. Nitekim Sedory, Holzer ve Kokemueller (2007), Vega (2011) ve Wright (2000, yaşam boyu öğrenmenin temel taşlarından birinin dijital okuryazarlık olduğunu belirttikleri çalışmalarında, bu süreçte İnternet kullanımının dijital okuryazarlığı arttırmanın en hızlı ve kolay yolu olduğu vurgulanmaktadır.…”

Section: Tablo 6 öğRetmen Adaylarının Yaşam Boyu öğRenmede Anahtar Yunclassified

Öğretmen Adaylarının Yaşam Boyu Öğrenme Yeterlikleri ve Bilgi Okuryazarlığı Öz-yeterlikleri Üzerine Bir Çalışma

Özgür¹

2016

Mersin EFD

View full text Add to dashboard Cite

Öz: Çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının yaşam boyu öğrenme yeterlikleri ile bilgi okuryazarlığı özyeterlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2013-2014 öğretim yılı bahar döneminde Marmara Bölgesi'ndeki bir üniversitesinin Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören 313 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada, "Yaşam Boyu Öğrenmede Anahtar Yeterlikler" ölçeği ve "Bilgi Okuryazarlığı Öz-yeterliği" ölçeği veri toplama araçlarından yararlanılmıştır. Farklılığın anlamlılığı için, ilişkisiz örneklemler t-testi ve ilişkisiz örneklemler için tek faktörlü varyans analizi (one-way ANOVA), değişkenler arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla ise korelasyon ve regresyon analizleri kullanılmıştır. Araştırmada, öğretmen adaylarının yaşam boyu öğrenme konusunda kendilerini yeterli düzeyde algıladıkları, bilgi okuryazarlığı bağlamında ise yüksek düzeyde öz-yeterliğe sahip oldukları ortaya çıkmıştır. Öğretmen adaylarının yaşam boyu öğrenme yeterlikleri ile cinsiyet, öğrenim görülen bölüm ve günlük İnternet kullanım süresi değişkenleri arasındaki fark anlamlı bulunmuştur. Araştırmada elde edilen bulgular, öğretmen adaylarının yaşam boyu öğrenme yeterlikleri ve bilgi okuryazarlığı özyeterlikleri arasında pozitif yönde ve orta düzeyde bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur.

show abstract

Section: Tablo 6 öğRetmen Adaylarının Yaşam Boyu öğRenmede Anahtar Yunclassified

Öğretmen Adaylarının Yaşam Boyu Öğrenme Yeterlikleri ve Bilgi Okuryazarlığı Öz-yeterlikleri Üzerine Bir Çalışma

Özgür¹

2016

Mersin EFD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Further, physicians' use of Internet resources between patient consultations had increased by 11% from the previous year; their use of online conferences had increased 13% between 2005 and 2007, and their consultation of online journals also increased by 25% during the same period (Egan). Holzer and Kokemueller (2007) proposed that these statistics indicate "the tipping point and suggest that physicians are prepared to make major shifts in using the Internet to impact health care" (p. 1275).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Designing Digital Video to Support Learner Outcomes

Kellam

2012

International Journal of Online Pedagogy and Course Design

View full text Add to dashboard Cite

This pragmatic, mixed methods study explored how the design and implementation of digital video resources in an online educational environment affected learning outcomes. Forty-five health professionals and students evaluated the digital videos incorporated into ePhysicianHealth.com, the world's first comprehensive online resource on health and wellness for physicians and medical students. Specifically the participants were to evaluate how digital videos impacted their learning experiences. Quantitative and qualitative data were collected from two sources: surveys and interviews. The findings of the study clearly indicated that the majority of the participants found the digital videos a valuable addition to ePhysicianHealth.com. There were numerous practical conclusions from this study that provided recommendations for the future design and delivery of digital videos in pedagogical settings. They included: the use of personal testimonials and stories; the use of problem-solving scenarios involving modeling and demonstrations; and tailoring modeling scenarios to the specific needs of learners.

show abstract

Characteristics that predict physician participation in a Web-based CME activity: The MI-Plus study

Schoen

Tipton²,

Houston

et al. 2009

Journal of Continuing Education in the Health Professions

View full text Add to dashboard Cite

Introduction Physician use of the Internet for practice improvement has increased dramatically over the last decade, but research shows that many physicians choose not to participate. The current study investigated the association of specific physician characteristics with enrollment rates and intensity of participation in a specific Internet-delivered educational intervention to improve care to post–myocardial infarction (MI) patients. Methods Primary-care physicians were recruited for participation in a randomized controlled trial designed to compare effectiveness of an intervention Web site versus a control Web site in the management of adult chronic disease. Physicians were informed that the intervention focused on ambulatory post–myocardial infarction patients. Physician characteristics were obtained from a commercial vendor with data merged from the American Medical Association and Alabama State Licensing Board. Enrollment and Web use were tracked electronically. Results Out of a sample of 1337 eligible physicians, 177 (13.2%) enrolled in the study. Enrollment was higher for physicians with more post-MI patients (≥20 vs < 20 patients, 15.3% vs 9.3%, P = .002) and for those practicing in rural compared to urban areas (16.3% vs 12.1%, P = .046). Intensity of use of the Internet courses after initial enrollment was not predicted by physician characteristics in the current sample. Discussion Physicians with more post-MI patients and rural practice location were found to predict enrollment in an Internet-delivered continuing medical education (CME) intervention designed to improve care for post-MI patients. These factors predicted program interest but not program use. More research is needed to replicate these findings to investigate variables that determine physician engagement in Internet CME.

show abstract

Internet Platforms for Lifelong Learning: A Continuum of Opportunity

Cited by 10 publications

References 8 publications

Öğretmen Adaylarının Yaşam Boyu Öğrenme Yeterlikleri ve Bilgi Okuryazarlığı Öz-yeterlikleri Üzerine Bir Çalışma

Öğretmen Adaylarının Yaşam Boyu Öğrenme Yeterlikleri ve Bilgi Okuryazarlığı Öz-yeterlikleri Üzerine Bir Çalışma

Designing Digital Video to Support Learner Outcomes

Characteristics that predict physician participation in a Web-based CME activity: The MI-Plus study

Contact Info

Product

Resources

About