İnternet ortamında öğrencilerin bilgi arama biçimleri: Stratejiler, tarzlar, tutumlar, gözlemler ve sorunlarla ilgili bir değerlendirme

Digital and online tools employed by prospective teachers to access information

“…These students, who have deficiencies in their information-seeking styles, make superficial searches without any purpose. The result obtained from this study is in line with the findings of both Yalçınalp and Aşkar (2003) and Çelen and Seferoğlu (2017). Textbooks, Google Scholar, and articles and theses with unspecified access sources are among the sources most frequently used by pre-service teachers.…”

“…Yalçınalp and Aşkar (2003) stated that students who used goal-directed information-seeking strategies used planned and purposeful search styles, whereas students who followed data-directed information-seeking strategies used more superficial information-seeking types in scanning styles. Çelen and Seferoğlu (2017) also revealed that students with a data-driven search strategy did not start their research with a specific purpose but used all the information they randomly accessed without making a selection. These students, who have deficiencies in their information-seeking styles, make superficial searches without any purpose.…”

“…The literature contains various studies addressing the process of accessing and evaluating information through online and digital content. Examining students' strategies for searching and interpreting information on the internet, scholarly investigations (Çelen & Seferoğlu, 2017;Enochsson, 2019;Geçer & İra, 2015;Gürsoy, 2019;Kurulgan & Argan, 2007;Yalçınalp & Aşkar, 2003) indicate that students generally exhibit an acceptable level of internet competence and that a connection exists between strategies used for information search and strategies for analysis and synthesis. Further studies carried out on PTs (Kolburan Geçer et al, 2017;Sırakaya & Çakır, 2014;Tekin & Polat, 2017) emphasize that their assessment and problem-solving strategies stand at a moderate level, underscoring the need for improvement in their abilities to select information online, engage in comparisons, and provide solutions.…”

İnternet Tabanlı Epistemolojik İnançlar Ölçeği Türkçe Uyarlama Çalışması ve Öğretmen Adayları ile Bir İnceleme

“…Diğer taraftan, sosyo-ekonomik seviyesi düşük öğretmen adaylarının geleneksel bilgiye daha fazla önem verdikleri sonucuna varılabilir. Benzer bulgulara alan yazında farklı çalışmalar da rastlanmaktadır (Acun ve diğerleri 2018; Alkın-Şahin, Tunca ve Ulubey, 2013;Çelen ve Seferoğlu, 2016;Efilti ve Çoklar, 2016;Üztemur ve Dinç, 2018). Bununla birlikte internete akıllı telefon ile erişenler ile dizüstü bilgisayar ile erişenler arasında, dizüstü bilgisayarlar erişenler lehine, otorite ile ve kişisel deneyimler ile gerekçelendirme arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğunu göstermektedir.…”

Online Risks and Parental Mediation Strategies Comparison of Turkish Children/Adolescents Who Live In Turkey and Europe

“…Çağıltay vd., 2011;Çelen, Çelik ve Seferoğlu, 2011;Eren ve Erdem, 2013). Bunun dışında yapılan gözden geçirme sonucunda yalnızca iki çalışmanın ebeveynlerin, çocuklarının İnternet kullanımına yönelik bilgi seviyelerini ve algılarını incelediği görülmektedir (bk.…”