Internet de las cosas y herramientas de software libre aplicadas a la educación

Martínez, Adalberto Álvarez; Díaz, Julián Santiago Santoyo

doi:10.18041/1909-2458/ingeniare.22.1339

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“…El IoT es uno de los 9 pilares fundamentales de la Industria 4.0; este pilar nos permite reunir, analizar y distribuir datos que podemos convertir en información y conocimiento y facilita las actividades de la vida diaria [1].…”

Section: I-introducciónunclassified

Internet of Things (IoT) – Scope, Applicability and Communication Models

Rabanal-Chávez¹,

Campos-Vásquez²,

Pérez-Heredia³

et al. 2022

Proceedings of the 20th LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education and Technology: “Education, Research A

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This research aims to study the conception of the Internet of Things (IoT), the areas where it is used and the communication models of the Internet of Things. It was investigated by collecting bibliographic material on the internet of things, its scope of application and communication models. After the analysis it was determined that the internet of things allows the interconnection between different devices, machines and people. To establish the areas of use of the IoT, the European Union and Latin America and the Caribbean are taken as a reference, where strong use by the transport and logistics sector, the health sector and the government was evidenced. Finally, the communication models of the Internet of Things most used are: device-to-device connection, cloud device, connection through connection ports and data exchange through the backend. It was evidenced that the application of IoT in the key sectors for developing countries such as the countries of Latin America and theCaribbean, is still incipient, being 15% , 10%, 14%, 21% a nd 31% of application in the sectors such as Transportation, Retail, Manufacturing, Government and Health Care respectively. In the current post-pandemic context due to Covid-19, the use of IoT will allow the recovery of the economy and promote the sustainable development of the region.

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Section: I-introducciónunclassified

Internet of Things (IoT) – Scope, Applicability and Communication Models

Rabanal-Chávez¹,

Campos-Vásquez²,

Pérez-Heredia³

et al. 2022

Proceedings of the 20th LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education and Technology: “Education, Research A

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FisicaTIC, plataforma hardware-software para aplicaciones en física e ingeniería

Mesa

Lombana

Socha³

2019

Sci. tech

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Uno de los principales problemas que enfrentan los métodos de enseñanza de las ciencias básicas y las ingenierías, es la separación del conocimiento teórico de la formación práctica. En este sentido, las experiencias en laboratorio se convierten en estrategias didácticas pedagógicas muy provechosas; sin embargo, implementarlas requiere de infraestructura física, equipos y materiales que originan grandes inversiones económicas. Como respuesta a esta problemática surge FisicaTIC, una plataforma hardware-software, que permite realizar diversas prácticas de física e ingeniería relacionadas con la cinemática y dinámica de los cuerpos. Esta propuesta pretende desarrollar habilidades de aprendizaje, con la ayuda de las propias herramientas tecnológicas del estudiante, (Smartphone, PC o Tablet). Para el desarrollo de software, se empleó como base metodológica “SCRUM”, sin embargo, esta metodología se integró a un modelo en V, teniendo en cuenta que esta técnica de desarrollo es eficiente para la materialización de productos tecnológicos que requieren de la implementación de subsistemas embebidos de hardware y software, ya que permite precisar con mayor nivel de detalle las herramientas a utilizar en cada una de las fases de desarrollo del producto. Para la validación y verificación del software y hardware construido. Se empleó como referente el estándar IEEE 1012-2016. Finalmente, se debe mencionar que los resultados obtenidos mediante el uso de FisicaTIC, permiten inferir que los estudiantes desarrollan habilidades cognoscitivas durante su interacción con el sistema construido, favoreciendo el abordaje y la comprensión de conceptos relacionados con la cinemática, las fuerzas gravitatorias y el movimiento armónico simple.

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Diseño de una aplicación con realidad aumentada en la creación de contenidos educativos

Guzman Guzman,

Santoyo Diaz

2024

RCTA

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El presente estudio describe el desarrollo de una aplicación interactiva basado en Realidad Aumentada con contenido educativo para ser usado como un recurso didáctico en los diferentes momentos de una clase de geometría en básica secundaria de una institución educativa oficial. Inicialmente se escoge el tema de la clase para el contenido del prototipo, se determinan las características para el diseño de la aplicación y la definición de sus requerimientos funcionales y no funcionales y se seleccionan las herramientas de desarrollo de contenidos de Realidad Aumentada. Luego se desarrolla el prototipo el cual comprende tres escenarios: el primero, permite proyectar los sólidos geométricos en Realidad Aumentada usando marcadores de imagen. El segundo escenario permite calcular el volumen de los cuerpos geométricos dados sus datos de entrada de acuerdo a la respectiva fórmula de volumen y el tercer escenario tiene que ver con un juego de preguntas referentes al tema de volumen el cual arroja un puntaje final según las respuestas acertadas. Una vez implementado el prototipo en las diferentes sesiones de la clase, se realiza una evaluación por parte de los estudiantes en cuanto a su usabilidad y funcionalidad.

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Internet de las cosas y herramientas de software libre aplicadas a la educación

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FisicaTIC, plataforma hardware-software para aplicaciones en física e ingeniería

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