Internationalisation at home

L’Auberge espagnole à la maison ou la médiation numérique au service de la mobilité internationale étudiante

“…Ils pourraient proposer un retour d'expérience, car une résistance au changement pourra venir des bénéficiaires, qui ne verront pas l'intérêt de la mobilité virtuelle face à la mobilité physique. Et ensuite, des formes spécifiques d'accompagnement doivent être mises en place afin d'aider les étudiants à développer une approche critique et réflexive des situations de mobilité qu'ils expérimentent (Brassier-Rodrigues et al, 2022 ;de Carlo et Diamanti, 2013), afin de permettre la transformation de leurs expériences dans le cadre de l'apprentissage expérientiel (Kolb, 1984). Ce processus nécessite des compétences de réflexivité qui ne sont pas innées (Augé et al, 2011).…”

“…À cet égard, des travaux ont été réalisés ces dernières années. Ils montrent que les pratiques pédagogiques associées à l'IALM favorisent chez les étudiants le développement d'une sensibilité interculturelle, notamment grâce aux interactions induites par les activités (Brassier-Rodrigues et al, 2022). Ils révèlent aussi que celles-ci contribuent à enrichir la palette de compétences des étudiants et qu'elles suscitent un niveau d'implication plus important de leur part dans les activités (Ramanau, 2016 ;Soria et Troisi, 2014 ;Watkins et Smith, 2018 ;Wilhelm, 2010).…”