Interface entre saúde e educação no processo de inclusão escolar

Abstract

Objetivo: Analisar como se configura a articulação entre profissionais da educação, da saúde e familiares no processo de inclusão
 escolar. Método: Estudo qualitativo interpretativo, orientado pelo referencial de Boaventura de Sousa Santos que contou a com
 participação de 43 entrevistados. As entrevistas guiadas por roteiro semiestruturado foram submetidas à análise de conteúdo.
 Resultados: A análise permitiu identificar três categorias: a família no contexto da inclusão escolar e a relação com a escola; a
 atenção à criança no Sistema Único de Saúde na perspectiva dos profissionais da educação e a desarticulação entre profissionais da
 educação e da saúde. Conclusão: Há ausência de interação entre a enfermagem e outros profissionais de saúde com a educação.
 Na perspectiva dos profissionais da educação e dos cuidadores, as dificuldades relacionadas aos atendimentos de saúde no SUS,
 como a demora dos procedimentos e a falta de especialistas, constituem-se em desafios para o processo de inclusão, considerando
 que conhecer a condição da criança é um aspecto que favorece adaptações ao seu processo de aprendizagem. Os profissionais
 reconhecem que, no cenário de investigação, a articulação entre profissionais da educação e da saúde poderia contribuir,
 consideravelmente, para o aprendizado infantil. Entretanto este estudo ressalta a importância da atuação do enfermeiro no
 cenário da inclusão escolar com equipe multidisciplinar.