Interdisciplinaridade No Ensino De Biologia: Movimento Articulador Do Fazer Pedagógico E Do Processo De Ensino E De Aprendizagem

Investigação sobre a interdisciplinaridade entre o ensino de Biologia, a Etnobotânica e a Educação Ambiental no Ensino Médio

“…Do ponto de vista interdisciplinar, a educação não é visualizada como apenas transmissão de conhecimento, mas sim como um exercício capaz de articular aprendizagens para estimular o docente a refletir sobre o encaminhamento da construção (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16241 do conhecimento próprio. Em outras palavras, é uma prática que visa o equilíbrio na correlação teoria prática, isto é, na conexão entre o saber realizar e o que fazer pela construção de autonomia (Amorim et al, 2020). Alerta-se que, esse enfoque não é recente, pois as discussões sobre o tema no Brasil ocorrem desde a década de 1970, entretanto, apenas agora têm encontrado terreno fértil para se propagar, isso acontece em virtude de estarem presentes nos parâmetros oficiais que norteiam a prática educacional, e no discurso de professores, coordenadores e administradores do ensino (Lago et al, 2015, p. 55) É primordial o envolvimento de todos para realização da aquisição de um conhecimento preenchido e substancial, onde todas as disciplinas são importantes na formação dos educandos.…”