Interaksi Antara Model Pembelajaran Dengan Kemampuan Awal Matematik Siswa Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal matematik siswa terhadap kemampuan komunikasi matematik siswa. Jenis penelitian ini adalah semi eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Swasta Al-Istiqomah Kec. Tanah Jawa. Sampel penelitian ini terdiri dari 2 kelas eksperimen yaitu kelompok eksperimen 1 kelas X SMK TKJ dengan jumlah 34 orang dan kelompok Eksperimen 2 kelas X TKR dengan jumlah 34 orang. Hasil analisis data terhadap tes kemampuan awal, tes kemampuan komunikasi matematis siswa menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Selanjutnya untuk menjawab rumusan masalah digunakan ANAVA dua jalur. Dari hasil perhitungan ANAVA didapat kesimpulan bahwa: Terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Kata kunci: Interaksi, kemampuan Awal, komunikasi matematis

Analysis Of Mathematical Communication Ability In Term Of Students’ Initial Mathematics Ability

“…From the order of students it is divided into 3 categories, namely students who have upper IMA, middle IMA and lower IMA. The IMA grouping criteria are as follows (14) The main instrument in this research is the researcher himself, where the researcher is the planner, executor, data collector, analyzer and interpreter. In this study also used a test instrument in the form of questions of mathematical communication ability.…”

“…The concept of initial ability in mathematics pertains to the comprehension and proficiency in fundamental mathematical principles that serve as the foundation for acquiring advanced mathematical knowledge (13) . The acquisition of proficient mathematical abilities at an early stage can establish a strong basis for the enhancement of students' aptitude in mathematical communication (14) . Nevertheless, there remain several unresolved inquiries pertaining to the magnitude of the correlation between pupils' initial mathematical aptitude and their proficiency in mathematical communication..…”

Analisis Proses Jawaban Siswa Pada Kemampuan Komunikasi Matematik Melalui Model Process Oriented Guided Inquiry Learning (Pogil)

“…On that basis, students' mathematical communication skills need to be improved again. Furthermore, indicators of success in improving students' mathematical communication skills according to (Indah Nartani et al, 2015) , (Saragih & Anim, 2018)(1) Students are able to express mathematical ideas or ideas with verbal sentences;…”

Penerapan Pembelajaran Blended Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika

“…Dilain pihak kemampuan merupakan bagian dari keseluruhan keterampilan. Keadaan awal dapat juga dipandang sebagai komposisi sejumlah kenyataan yang terdapat pada awal proses belajar-mengajar tertentu dan nyata-nyata berpengaruh, selama guru dan siswa berinteraksi untuk memcapai tujuan instruksional khusus tertentu (Saragih & Anim, 2018). Siswa yang mempunyai kemampuan awal yang baik akan tergambar bahwa siswa tersebut lebih cepat memahami materi pelajaran dibandingkan dengan siswa yang tidak mempunyai kemampuan awal dalam proses pembelajaran (Razak, 2018).…”