Interagir en réunion de travail : de l’étude des pratiques aux ressources didactiques

Abstract

Cet article présente le processus d’élaboration des ressources didactiques dans le cadre du projet INTERFARE : interagir plus facilement en réunion. Ce projet se fonde sur l’analyse des interactions verbales et des pratiques langagières en usage dans les réunions de travail. Il cherche à proposer des visualisations thématiques de la variété de ces pratiques comprenant des extraits de réunions authentiques analysés et expliqués afin de les rendre directement exploitables par les enseignants et les formateurs. Les publics visés concernent des apprenants de français, des personnes natives ou non natives en reconversion professionnelle ou encore en insécurité langagière ayant besoin de maitriser la part langagière de leur travail. Nous illustrons ici notre démarche avec deux exemples d’activités fréquemment réalisées en réunion : changer de sujet et faire référence au temps.