Interaction entre l'ordinateur « maître » et l'élève dans quelques situations d'apprentissage

Abstract

Cette recherche se situe dans une perspective de développement des applications de la micro-informatique à l'éducation. Elle se propose d'identifier certaines conditions nécessaires à l'élaboration de didacticiels interactifs d'apprentissage en langage et en mathématiques. Un examen des contenus et des méthodes des didacticiels offerts présentement aux enseignants du primaire est d'abord effectué. Cet examen montre que la majorité de ces didacticiels ne tiennent pas compte des connaissances actuelles sur l'apprentissage, et sur l'intelligence artificielle et n'incluent pas des- processus d'analyse et d' inference permettant une interaction réelle avec l'élève. Une analyse de deux didacticiels en mathématiques, écrits en Lisp et en Logo et dotés de systèmes de représentation des informations et des processus similaires à ceux utilisés en intelligence artificielle, permet de préciser les conditions nécessaires à l'élaboration de didacticiels réellement interactifs.