Interação Verbal E Atividade Prática Experimental Investigativa: Dimensões Para Repensar a Formação Inicial De Professores De Química

Ornellas, Janaina Farias de; Raboni, Paulo César de Almeida

doi:10.14572/nuances.v24i1.2169

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Para que o ensino de Ciências e Biologia seja efi caz, o professor tem o desafi o de levar em consideração o relacionamento dos alunos com o mundo natural e seus componentes. Daí que a falta de sen do da ciência apresentada na escola acontece por ser esta ministrada de forma metódica, distante dos interesses dos estudantes e, ainda, pelo fato de exis r a fragmentação dos conteúdos, ou seja, nem sempre um assunto dá suporte ao outro, tornando di cil a sua compreensão (ORNELLAS, 2013;ANDRADE et al, 2018).…”

unclassified

Bioensaio como Método de Aprendizagem Aliado à Teoria em Biologia no Ensino Médio

Carneiro¹,

Sousa²,

Alvarenga

2020

SAF

View full text Add to dashboard Cite

As atividades práticas podem ser um grande instrumento para melhorar o ensino-aprendizagem possibilitando uma melhor compreensão dos assuntos abordados. Assim, objetivou-se o uso de bioensaios como proposta de ensino aliada à teoria em Biologia, em turmas de ensino médio integrado. Para isso, realizou-se aplicação de questionários em duas turmas de segundos anos, de modo a se avaliar a aprendizagem; realização de experimento (bioensaio) em aula; e, por fim realizou-se a reaplicação do questionário da primeira etapa, de modo que as últimas etapas serviram como instrumento de avaliação da aprendizagem dos discentes. Pode-se observar a importância das atividades práticas para o aprendizado, em que a maior parte dos alunos afirmam que aprendem melhor com a utilização de aulas práticas como método complementar às aulas expositivas e demonstrativas, contribuindo diretamente para o processo de ensino-aprendizagem.

show abstract

unclassified