Inteligencia emocional y el aprendizaje de los estudiantes de educación básica

Abstract

La presente investigación titulada “Inteligencia Emocional y el Aprendizaje de los Estudiantes de educación básica de una institución educativa en Ecuador” y tuvo como objetivo determinar la relación de la inteligencia emocional en el aprendizaje de los estudiantes de educación básica de una institución educativa en Ecuador. Se usó teorías de reconocidos investigadores, uno de los más importantes son Bar-On & Goleman muy conocidos por la denominación de la Inteligencia emocional y las organizaciones en este caso educativas lo que permitió tener un mejor enfoque sobre dichas variables. Mientras que en el proceso metodológico estuvo constituida en un tipo de estudio básico y de diseño descriptivo correlacional. Al demostrar la correlación de las variables se encontró que la población logro en la prueba de correlación de rangos de Spearman, el puntaje de r =-,610 y un valor de p consignado de ,018 siendo este inferior al valor de p consignado de ,05 en razón se desaprueba la hipótesis independiente y aceptando la hipótesis del investigador, demostrando que hay una correlación positiva moderada entre la Inteligencia Emocional y el aprendizaje, relación a los estudiantes de educación básica de una institución educativa en Ecuador. Se concluye que existe una correlación.