Integrative Literature Review: Motivation to Transfer Training: An Integrative Literature Review

Abstract

Motivation to transfer is essential for the transfer of training. Without motivation, newly acquired knowledge and skills will not be applied at work. The purpose of this integrative literature review is to summarize, critique, and synthesize past transfer motivation research and to offer directions for future investigations. First, seven contributions of past research are presented in an attempt to understand antecedents, correlates, and consequences of motivation to transfer. Second, an alternative view that complements and extends current approaches is discussed, and its implications for future studies investigating employees' motivation for training application on the job are outlined.

Administrators’ Roles in Training Programs and Training Transfer

“…Finally, training transfer was measured using nine items taken from training transfer literature (Lim & Morris, 2006;Nijman et al, 2006;Saks & Belcourt, 2006& Gegenfurtner et al, 2009. The items used to measure training transfer are usable, behavioral change, confident, application in appropriate time, application in appropriate situation, adaptability, and utilizable.…”

“…at the workplace). Although these types of training transfer are different, their spirits are to stimulate trainees improving daily tasks, strengthening professional development and meeting organizational needs and expectations (Lim & Morris, 2006;Nijman et al, 2006;Gegenfurtner et al, 2009;Ismail et al, 2009).…”

Les leviers du transfert des acquis en formation continue du médecin généraliste. Elaboration d’un modèle conceptuel opérationnalisable

“…L'articulation des leviers identifiés dans la littérature sur la base de la théorie du comportement planifié de Ajzen [10] et en lien avec le modèle du transfert de Gegenfurtner et al [9] , ont amené à l'élaboration de cinq hypothèses modélisées dans la figure 1. Cette étude empirique vise à examiner systématiquement la viabilité de ces cinq hypothèses, de manière à commencer à documenter la validité de construit d'une version initiale de ce modèle.…”

“…Le modèle de Gegenfurtner et al [9] positionne le dispositif de formation, outre comme antécédent de la motivation à transférer, comme antécédent du SEP et de l'utilité perçue. L'utilité perçue fait partie des facteurs influençant l'attitude envers le transfert.…”

“…Ces quatre leviers sont repris dans le modèle du transfert de Gegenfurtner et al [9] qui ont effectué de nombreux travaux dans le domaine. Ce modèle positionne la motivation à transférer comme variable médiatrice entre le dispositif de formation, le SEP et l'utilité perçue, d'une part, et le transfert des acquis de la formation, d'autre part.…”