Intégration socioprofessionnelle des immigrants récents au Québec : le rôle de l’information et des réseaux sociaux

Abstract

Aussi bien le Canada que le Québec ont connu durant les deux dernières décennies une croissance des flux migratoires afin de faire face notamment au vieillissement de la population active et à la pénurie de main-d’oeuvre. Depuis les accords Gagnon-Tremblay-McDougall, le Québec a adopté une politique d’immigration économique où la plupart des personnes sélectionnées ont un profil jeune, un niveau de qualification élevé et parlent le français ou l’anglais. Malgré la hausse du nombre d’immigrants, on observe une intégration professionnelle plus difficile pour les nouveaux arrivants. Plusieurs études et rapports gouvernementaux associent les difficultés d’intégration socioprofessionnelle principalement aux barrières linguistiques, à la non-reconnaissance des acquis et des compétences, aux pratiques discriminatoires et au manque de réseaux sociaux. Ces études évoquent souvent l’importance pour les nouveaux arrivants d’avoir une information pertinente les aidant à intégrer le plus rapidement possible le marché du travail en adéquation avec leurs attentes. L’objectif de cet article est alors d’asseoir une réflexion sur la nature, le rôle et l’impact des flux informationnels véhiculés par les différents réseaux sociaux sur l’intégration socioprofessionnelle des nouveaux arrivants. L’article tente de répondre à un certain nombre de questions : Quelles informations sont indispensables au succès de l’intégration socioprofessionnelle ? Quels sont les facteurs qui peuvent accentuer les lacunes informationnelles ? Comment les flux informationnels véhiculés par ces différents réseaux influencent-ils le processus d’intégration socioprofessionnelle des immigrants ? Pour tenter de répondre à ces questions, nous décrivons d’abord les principales difficultés rencontrées par les nouveaux arrivants au Québec. Ensuite, nous analysons les flux informationnels qui orientent le processus d’intégration sociale et professionnelle des immigrants et repensons le rôle que jouent les réseaux sociaux dans la diffusion des informations. En conclusion, nous suggérons des pistes de recherche en matière de politiques publiques d’immigration et d’intégration.

Rapport à l’école de parents récemment immigrés. Contexte migratoire et représentations sociales

“…Si le projet migratoire est traversé de défis liés au contexte général d'immigration (par exemple : recherche de logement, maîtrise de la langue de la société d'accueil, situations de discrimination, insertion socioprofessionnelle) (Armand 2005 ;Audet et al 2010 ;Béji et Pellerin 2010 ;Germain et al 2010), le fait d'immigrer avec des enfants peut entraîner des défis particuliers : des séparations ou réunifications familiales, une réorganisation des rôles dans la famille et des conflits intergénérationnels (Bornstein et Bohr 2011 ;Kanouté et al 2008 ;Perregaux et al 2008). Des écrits soulignent aussi l'intrication du contexte migratoire et du processus d'acculturation (Armand 2005 ;Audet et al 2010 ;Bouchamma 2009 ;Lafortune 2012).…”

Insertion professionnelle des immigrants qualifiés en technologies de l’information à Québec : À l’encontre des mythes, témoignages d’immigrants

“…Ils manqueraient également d'informations sur les opportunités de carrière et les exigences du marché de l'emploi québécois (Lenoir-Achdjian et coll., 2009). Dans d'autres cas, ils feraient face à des biais informationnels (Béji et Pellerin, 2010). L'insertion professionnelle des immigrants qualifiés dans la Capitale-Nationale du Québec est moins documentée.…”

Le voile, l’alcool et l’accent. La « diversité » à l’épreuve du racisme vécu

“…Les exemples sont légions et l'espace manque pour les citer tous. À titre indicatif : Renaud et al 2003 ;Renaud 2005 ;Pierre 2005 ;Vatz-Laaroussi 2008 ;Garneau 2008 ;Arcand et al 2009 ;Chicha 2009 ;Lenoir-Achdjian et al 2009 ;Beji et Pellerin 2010 ;Blain et al 2014 ; Bellemare 2015 ; Bisserbe 2015. 5.…”