Integration of the Content of the Educational Process as the Main Factor of Formation of Fundamentals of Harmonious World Perception in Children 5–8 Years Old

Abstract

W artykule omówiono problem znaczenia integracji treści procesu edukacyjnego jako głównego czynnika kształtowania podstaw harmonijnego postrzegania świata u dzieci w wieku pięciu do ośmiu lat, co stwarza warunki do pełnego holistycznego rozwoju osobowości dziecka. Ujawniono różne podejścia badaczy do zrozumienia istoty pojęcia "integracja" i wpływu tego zjawiska na kształtowanie harmonijnego postrzegania świata u dzieci na podstawie holistycznych pojęć natury i społeczeństwa, rozwoju orientacji wartości i humanistycznego skupienia jednostki. W tym artykule omówiono integrację jako zasadę budowy procesu edukacyjnego, realizowaną w dwóch powiązanych ze sobą aspektach, takich jak merytoryczne i metody przyswajania przez dzieci zintegrowanych treści edukacyjnych.Nacisk kładziony jest na teoretyczne i metodyczne podstawy integracji wiedzy w edukacji, a mianowicie podstawy harmonijnego postrzegania świata u dzieci w wieku pięciu do ośmiu lat.Słowa kluczowe: integracja, światopogląd, całościowe postrzeganie świata, całościowy światopogląd, proces edukacyjny, osobowość, rozwój.