Integración de la inteligencia artificial en la gestión educativa: Factores pedagógicos y desempeño académico

Abstract

La investigación explora la integración de la inteligencia artificial en la gestión educativa de Ecuador, con el objetivo de comprender su impacto en el rendimiento académico. A través de una encuesta a 246 estudiantes de secundaria en Guayaquil, el estudio evalúa los factores que influyen en la adopción de la inteligencia artificial. Los resultados indican correlaciones significativas entre el rendimiento académico, los recursos educativos y la inclinación hacia la IA, mientras que las actividades extracurriculares y el tiempo de estudio no muestran una relación significativa. Los análisis estadísticos, incluyendo el Alfa de Cronbach y la correlación de Pearson, validan la confiabilidad del estudio. Los hallazgos subrayan el potencial de la IA para mejorar la calidad educativa, pero destacan la necesidad de explorar más a fondo los desafíos de su implementación. Términos clave incluyen inteligencia artificial, gestión educativa, rendimiento académico, Ecuador y análisis estadístico.