2012
DOI: 10.3935/rsp.v19i3.1066
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Institucionalizacija osoba s intelektualnim teškoćama: što nas je naučila povijest?

Abstract: UVODOsobe s intelektualnim teškoćama oduvijek su živjele na marginama društva. Prodavane su u roblje i napuštane od strane obitelji do 15. stoljeća n. e. kada Henri II. od Engleske donosi zakon kojim postaju štićenici države (Ainsworth i Baker, 2004.). Spomenuti zakon predstavlja jedan od prvih pravnih izvora kojim se regulirala skrb o osobama s intelektualnim teškoćama kao dužnost države i može se smatrati početkom socijalne politike prema osobama s intelektualnim teškoćama. Zašto? Opći je cilj socijalne poli… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
2

Citation Types

0
0
0
2

Year Published

2024
2024
2024
2024

Publication Types

Select...
2

Relationship

0
2

Authors

Journals

citations
Cited by 2 publications
(2 citation statements)
references
References 28 publications
0
0
0
2
Order By: Relevance
“…Trenutni broj djece s teškoćama u razvoju, što uključuje teže tjelesne teškoće, teže intelektualne teškoće, teže senzoričke teškoće, teže komunikacijske teškoće i višestruke teškoće, iznosi 264 djeteta. Smještaj u instituciju u potpunosti oduzima osobama s invaliditetom mogućnost odabira načina života i autonomije, što se može promatrati kao diskriminacija prema osobama s invaliditetom (Buljevac, 2012). Autori Drew i sur.…”
Section: Uvodunclassified
“…Trenutni broj djece s teškoćama u razvoju, što uključuje teže tjelesne teškoće, teže intelektualne teškoće, teže senzoričke teškoće, teže komunikacijske teškoće i višestruke teškoće, iznosi 264 djeteta. Smještaj u instituciju u potpunosti oduzima osobama s invaliditetom mogućnost odabira načina života i autonomije, što se može promatrati kao diskriminacija prema osobama s invaliditetom (Buljevac, 2012). Autori Drew i sur.…”
Section: Uvodunclassified
“…Trenutni broj djece s teškoćama u razvoju, što uključuje teže tjelesne teškoće, teže intelektualne teškoće, teže senzoričke teškoće, teže komunikacijske teškoće i višestruke teškoće, iznosi 264 djeteta. Smještaj u instituciju u potpunosti oduzima osobama s invaliditetom mogućnost odabira načina života i autonomije, što se može promatrati kao diskriminacija prema osobama s invaliditetom (Buljevac, 2012). Autori Drew i sur.…”
Section: Uvodunclassified