Inovasi dalam Pembelajaran Pendidikan Islam: Efektivitas Penggunaan Fun Card sebagai Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Motivasi Belajar, Keaktifan Diri, dan Hasil Belajar Peserta Didik

Aminah, Siti

doi:10.17509/mimbardik.v1i2.3932

Cited by 3 publications

(4 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pemahaman ini tidak hanya memberikan pengetahuan geografis, tetapi juga memperkaya pemahaman siswa tentang lingkungan sekitarnya (Rasiman et al, 2020). Kombinasi antara materi peta dan penggunaan media yang tepat akan menjadi sesuatu yang menarik untuk diteliti (Ainu, 2022). Maka perlu diteliti bagaimana peningkatan has i il bel l ajar IPS terkait dengan konsep peta lingkungan pada siswa kelas IV MIN 11 Banjar.…”

Section: Pendah U Uluanunclassified

“…Menurut Setiawan, peta a a dalah representasi permuk a aan bu u mi de e ngan proporsi tertent t u, yang digam m barkan p a ada bi d dang da t tar melalui suatu pro o yeksi ter r tentu (Ainu, 2022). Sementara itu, Pujiastuti dari Komisi Ahli Kartografi mendefinisikan peta sebagai gambaran konvensional dari permukaan bumi yang telah diperkecil dan direpresentasikan seperti penampakan dari perspektif atas.…”

Section: Tinjauan Pustaka a Pengertian Hasil Belajarunclassified

See 1 more Smart Citation

Peningkatan Hasil Belajar IPS Pada Konsep Peta Lingkungan Siswa MI Banjar

Zainuddin¹

2023

educasia

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to describe and analyze the social studies learning process using the concept of environmental maps for class IV MIN 11 Banjar students. This research is a classroom action research carried out collaboratively between teachers and supervisors with the research subjects being class IV students of MIN 11 Banjar, totaling 13 people. Data collection was obtained from interviews, observations and tests. This research was conducted in two cycles, namely cycle 1 and cycle 2. The results showed that using the concept of environmental maps in social studies learning could improve learning outcomes. This is indicated by an increase in learning outcomes before conducting research from 23.1% to 84.6%.

show abstract

Section: Pendah U Uluanunclassified

Section: Tinjauan Pustaka a Pengertian Hasil Belajarunclassified

Peningkatan Hasil Belajar IPS Pada Konsep Peta Lingkungan Siswa MI Banjar

Zainuddin¹

2023

educasia

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Dalam penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan media pembelajaran PAI berbasis Weblog memiliki dampak peningkatan terhadap minat belajar peserta didik yang dibuktikan dengan perhatian serta ketertarikan belajar yang meningkat. (Samad, 2020). Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif.…”

Section: Penelitian Abdul Samadunclassified

Pengembangan Media Pembelajaran Akidah Akhlak Berbasis Google Sites Dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis

Hidayatullah,

Maswani,

Ghofur

2023

PAKAR

View full text Add to dashboard Cite

Tantangan abad 21 serta dimulainya era 4.0 merubah wajah pendidikan semakin kompetitif menuntut para pendidik agar lebih inovatif dan kreatif dalam mendesain pembelajaran. Dalam menghadapi kondisi tersebut dibutuhkan pembekalan siswa dengan kemampuan critical thinking dengan penekanan penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran akidah akhlak berbasis Google Sites dalam menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII MTs pada materi riya’ dan nifaq. Jenis penelitian ini adalah Research and Development model Borg dan Gall dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dokumentasi, angket, dan tes. Teknik analisis data pada data kualitatif yaitu model Milles dan Huberman sedangkan pada data kuantitatif digunakan uji independent samples t-test serta perhitungan N-Gain. Hasil pengembangan dikategorikan sangat baik dan representatif dalam menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini dibuktikan dengan penilaian ahli materi dengan persentase 91.2 %, penilaian ahli media menunjukkan persentase 98.4 % dan penilaian guru mata pelajaran akidah akhlak dengan persentase 100%. Evektifias media pembelajaran google sites dapat diamati dari hasil uji independent samples t-test dengan nilai signifikansi 0.000 < 0.05 dengan perbandingan nilai 4.869 > 1.671 yang berarti ditolak dan diterima. Adapun peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dapat dilihat pada perhitungan N-Gain = 0.4178 dengan kategori peningkatan “sedang”.

show abstract

“…Kondisi ini juga turut berpengaruh terhadap kompetensi guru dalam pengembangan profesionalitas guru, termasuk di antaranya dalam mengelola pembelajaran. Namun demikian, tidak sedikit pula guru yang sukses melaksanakan proses pembelajaran dengan memanfaatkan berbagai media pembelajaran maupun metode pembelajaran secara inovatif, kreatif, atraktif, menyenangkan sehingga berdampak pada capaian hasil belajar secara optimal (Aminah, 2016). Capaian proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru secara profesional dan mampu mencapai tujuan pembelajaran secara optimal belum semuanya didokumentasikan dalam bentuk karya tulis guru, semisal Best Practice.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Kemampuan Penyusunan Best Practice Guru PAI Melalui Final Product Based Learning Techniques

Aminah,

Hardani,

Purwaminanda

2023

adrg

View full text Add to dashboard Cite

The professional competence of teachers in compiling Best Practice scientific papers still needs to improve, so efforts are required to enhance it, including through the implementation of E-Short Course Best Practice. The purpose of this writing is to describe the success of implementing the E-Short Course Best Practice in improving the ability to write Best Practice papers using Final Product Learning Techniques for teachers and supervisors of Islamic Religious Education at the Office of the Ministry of Religion, Sleman Regency, Special Region of Yogyakarta organized by Semarang Religious Education and Training Center in 2022. The method used in this study is an evaluation research method. The research results showed that the ability of all substances and their respective aspects was increasing. The final product revision stage revealed enhancement in all senses and elements between 7 people (17.5%) and 12 (30%). As for the development of the final product assessment with excellent criteria, the highest was in inspirational substance, in the D8 aspect (the topic of discussion giving inspiration to other teachers), a total of 12 people (30%). In contrast, the result of the final product assessment was perfect, with the lowest achievement in innovation substance in aspect B3 (Results achieved related to improving the quality of learning) and inspirational meaning in aspect D9 (Topics of discussion inspire policy makers) a total of 6 people (15%). The conclusion shows an enhancement in the ability to write best practice papers for teachers and supervisors of Islamic religious education after participating in the best practice e-short course using final Product-based Learning techniques.(Kompetensi profesional guru dalam menyusun karya tulis ilmiah Best Practice masih rendah, sehingga diperlukan upaya untuk meningkatkannya, diantaranya melalui pelaksanaan E-Short Course Best Practice. Tujuan penulisan karya tulis ini adalah untuk mendeskripsikan keberhasilan pelaksanaan E-Short Course Best Practice dalam meningkatkan kemampuan menyusun karya tulis Best Practice dengan menggunakan Final Product Based Learning Techniques bagi guru dan pengawas Pendidikan Agama Islam pada Kantor Kementerian Agama Kabupaten Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta yang diselenggarakan oleh Balai Diklat Keagamaan Semarang tahun 2022. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian evaluasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan pada semua substansi dan aspek masing-masing. Capaian hasil pada tahap revisi produk akhir diketahui terjadi peningkatan pada semua substansi dan aspek masing-masing antara 7 orang (17.5%) hingga 12 orang (30%). Adapun capaian hasil penilaian produk akhir dengan kriteria amat baik paling tinggi pada substansi inspiratif, pada aspek D8 (Topik bahasan memberikan inspirasi kepada guru lain) sejumlah 12 orang (30%). Sedangkan capaian hasil penilaian produk akhir dengan kriteria amat baik dengan capaian paling rendah ada pada substansi inovasi pada aspek B3 (Hasil yang dicapai berkaitan dengan peningkatan kualitas pembelajaran) dan substansi inspiratif pada aspek D9 (Topik bahasan memberikan inspirasi terhadap pembuat kebijakan) sejumlah 6 orang (15%). Kesimpulan menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan menyusun karya tulis Best Practice pada guru dan Pengawas Pendidikan Agama Islam setelah mengikuti E-Short Course Best Practice dengan menggunakan Final Product Based Learning Techniques.)

show abstract

Inovasi dalam Pembelajaran Pendidikan Islam: Efektivitas Penggunaan Fun Card sebagai Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Motivasi Belajar, Keaktifan Diri, dan Hasil Belajar Peserta Didik

Abstract: ABSTRAKSI: Proses pendidikan Islam di sekolah umum menghadapi permasalahan pedagogis dan psikologis, karena didalam proses pembelajarannya, metode yang digunakan bersifat monolog

Cited by 3 publications

References 5 publications

Peningkatan Hasil Belajar IPS Pada Konsep Peta Lingkungan Siswa MI Banjar

Peningkatan Hasil Belajar IPS Pada Konsep Peta Lingkungan Siswa MI Banjar

Pengembangan Media Pembelajaran Akidah Akhlak Berbasis Google Sites Dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis

Pengembangan Kemampuan Penyusunan Best Practice Guru PAI Melalui Final Product Based Learning Techniques

Contact Info

Product

Resources

About