Innovación en El Proceso Educativo Para La Excelencia Académica Y Científica en Las Ciencias Básicas De Salud

Abstract

Introducción: En los momentos actuales es necesario el perfeccionamiento del proceso educativo desde la interdisciplinariedad, los procesos innovadores y creativos. La propuesta de Gardner de la teoría de las Inteligencias Múltiples se requiere en los sujetos que aprenden. Objetivo: Profundizar en los procesos de innovación, del proceso educativo para la excelencia académica y científica en las Ciencias Básicas de salud. Métodos: Se desarrolló una revisión bibliográfica mediante la utilización de los métodos histórico – lógico, análisis – síntesis, abstracción - deducción, de las principales teorías educativas relacionadas con los procesos educativos innovadores. Publicadas en Bases de Datos: PubMed, ProQuest, Redalyc, Ovid, Medline, DynaMed y ClinicalKey, EMBASE, LILACS. Resultados: Se diseñan varias etapas de un proceso innovador, del aprendizaje en las Ciencias básicas: Etapa 1: Sensibilización sobre el empleo de los indicadores de eficacia en los procesos académicos de la universidad, estimulando la inteligencia desde los postulados actuales, Etapa 2: Definición de los indicadores de logro de excelencia académica y científica en seis disciplinas del ciclo básico, Etapa 3. Implementación de los procesos innovadores, el objetivo de esta etapa es desarrollar actividades didácticas, mediante la realización de los ejercicios, los cuales serán implementados en el aula durante el proceso de formación del estudiante, en el segundo nivel del área básica. Conclusiones: Existe una gran importancia de los diseños curriculares innovadores en el proceso educativo para la excelencia académica y científica en las Ciencias Básicas por competencias, la identificación y concepción sistémica de las habilidades profesionales que deben caracterizar al profesional de la salud.
 
 Palabras clave: difusión de innovaciones, creatividad, educación médica
 
 ABSTRACT
 
 Introduction: In the current moments it is necessary to improve the educational process from the interdisciplinarity, and the innovative and creative processes. Gardner's proposal of the theory of Multiple Intelligences is required in subjects who learn Objective: To deepen the innovation process of the educational process for academic and scientific excellence in the Basic Sciences. Methods: A bibliographic review was developed through the use of historical-logical, analysis-synthesis, abstraction-deduction methods of the main educational theories related to innovative educational processes. Results: Several stages of an innovative learning process are designed at the Medical University: Stage 1. Awareness on the use of efficiency indicators in the academic processes of the university, stimulating intelligence from the current postulates. Stage No. 2: Definition of indicators of achievement of academic and scientific excellence in six disciplines of the basic cycle, Stage 3. Implementation of innovative processes, the objective of this stage is to develop didactic activities, through the realization of the exercises, which will be implemented in the classroom during the student's training process, at the second level of the basic area. Conclusions: This paper highlights the importance of Innovative curricular designs in the educational process for academic and scientific excellence in the Basic Sciences by competences, and the identification and systemic conception of the professional skills that should characterize the health professional.
 
 Keywords: diffusion of innovation, creativity, education medical