Infusing Multimodal Tools and Digital Storytelling in Developing Vocabulary and Intercultural Communicative Awareness of Young EFL Learners

Korosidou, Eleni; Bratitsis, Tharrenos

doi:10.1007/978-3-030-34350-7_19

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 19 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Στη βιβλιογραφία (και στον ελληνικό χώρο), υπάρχουν αρκετά παραδείγματα αξιοποίησης της ΨΑ για τη διδασκαλία διαφόρων γνωστικών αντικείμενων, σε διάφορες ηλικιακές βαθμίδες (π.χ. Bratitsis et al, 2011;2017;Bratitsis & Mantellou, 2019;Bratitsis & Ziannas, 2015;Bratitsis, 2016;2017;Korosidou & Bratitsis, 2019;Melliou et al, 2015). Σχεδόν σε όλες τις περιπτώσεις, η ψηφιακή ιστορία δεν επαρκεί ως διδακτικό υλικό, αλλά συνοδεύεται από πρόσθετες δραστηριότητες.…”

Section: ψηφιακή αφήγηση και (εξ αποστάσεως) εκπαίδευσηunclassified

Ψηφιακή Αφήγηση: Προσαρμογή Δραστηριοτήτων Σε Συνθήκες Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης

Μπράτιτσης¹

2021

online-edu

View full text Add to dashboard Cite

Η ψηφιακή αφήγηση (ΨΑ) είναι μια σχετικά νέα τάση που ενσωματώνεται στην εκπαιδευτική πραγματικότητα μέσω έντονης ερευνητικής δραστηριότητας την τελευταία περίπου δεκαετία και στον Ελληνικό χώρο. Η πρόσφατη πανδημία δημιούργησε μια νέα πραγματικότητα στον εκπαιδευτικό χώρο που βρήκε τους εκπαιδευτικούς να προσπαθούν να προσαρμοστούν σε αυτή και να καταφεύγουν σε ένα συνδυασμό τηλεδιασκέψεων και ανάρτησης φύλλων εργασίας για τους μαθητές. Η ανάγκη για επιμόρφωση σε εναλλακτικές προσεγγίσεις τηλεδιδασκαλίας ανέκυψε πιο έντονη από ποτέ. Στο πλαίσιο αυτό, η ΨΑ φαίνεται να αποτελεί μια δυναμική προσέγγιση που μπορεί εξίσου επιτυχημένα να εφαρμοστεί σε συνθήκες εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, σύγχρονης ή/και ασύγχρονης μορφής. Η παρούσα εργασία εξετάζει αυτή τη δυνατότητα, είτε αφορά στην προσέγγιση δημιουργίας ψηφιακών ιστοριών από τον εκπαιδευτικό είτε από τους μαθητές.

show abstract

Section: ψηφιακή αφήγηση και (εξ αποστάσεως) εκπαίδευσηunclassified

Ψηφιακή Αφήγηση: Προσαρμογή Δραστηριοτήτων Σε Συνθήκες Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης

Μπράτιτσης¹

2021

online-edu

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Furthermore, in everyday life, listening skills are the basis for speaking, reading, and writing skills, either directly or indirectly. Therefore, it is necessary to improve and develop digital-based learning media, such as through recordings combination of voice, video, and music narrations into Digital Musical Storytelling (Anggeraini, 2018;Korosidou & Bratitsis, 2019;Nam, 2016).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…The success of using digital musical storytelling technology and media can make it easier for teachers to present their teaching materials and also help students better understand the lesson (Teppa et al, 2022;Walzer, 2016). Storytelling is the art of storytelling to instil values in children without the need to teach the child (Anggeraini, 2018;Korosidou & Bratitsis, 2019;Simsek, 2020). Storytelling is an inexpensive but very potential tool to improve students' listening skills.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Digital Musical Storytelling to Enhance First-Grade Elementary School Students' Listening Skills

et al. 2023

View full text Add to dashboard Cite

The development of educational technology has become an essential factor in solving academic problems. Educational technology can provide accessible information and delivery of material so that the learning activities carried out do not become a significant obstacle to learning effectiveness. This study aims to analyze the use of digital musical storytelling to increase first-grade elementary school student listening skills. The method used in this research is the experimental method. The research design used in this study was a one-group pretest-posttest design. The population in this study was the first graders of elementary school. Data collection techniques were direct observation and measurement techniques. The data is ana-lyzing statistically using SPSS. The results showed that there is an average difference between pretest and posttest learning outcomes, which means that there is an effect of using digital music storytelling on stu-dents' listening skills. The contribution of this study is to help students learn music courses with more fun and easier understanding.

show abstract

Cultural Heritage Redesigned Through Digital Storytelling

Bratitsis

2022

The Digital Folklore of Cyberculture and Digital Humanities

View full text Add to dashboard Cite

In this chapter, digital storytelling is examined as means of cultural heritage preservation by focusing on personal attachment to stories themselves. In the contemporary digital society, stories are being told and they are being told differently. Thus, digital storytelling is becoming a significant part of social life and seems to be imposing a trend in humanitarian issues. This chapter attempts to examine the issue through a brief literature review on the connection of digital storytelling and cultural heritage. Examples of small-scale studies conducted within academic theses (mainly postgraduate) or funded projects are utilized in order to record the telling or retelling cultural stories, whether in everyday life or in more formal contexts, such as museum visits. Overall, the aim of the chapter is to reach an understanding of how short stories can redefine the way we perceive cultural elements, following the current societal trends for speed and increased interaction.

show abstract

Infusing Multimodal Tools and Digital Storytelling in Developing Vocabulary and Intercultural Communicative Awareness of Young EFL Learners

Cited by 4 publications

References 19 publications

Ψηφιακή Αφήγηση: Προσαρμογή Δραστηριοτήτων Σε Συνθήκες Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης

Ψηφιακή Αφήγηση: Προσαρμογή Δραστηριοτήτων Σε Συνθήκες Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης

Digital Musical Storytelling to Enhance First-Grade Elementary School Students' Listening Skills

Cultural Heritage Redesigned Through Digital Storytelling

Contact Info

Product

Resources

About