Bilişim Teknolojileri Dersi: Öğretmen Adaylarının Bakış Açısından Bir Değerlendirme

Haseski, Halil İbrahim

doi:10.24315/tred.494705

Cited by 7 publications

(7 citation statements)

References 15 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Moreover, preservice teachers stated that they learned to provide the educationteaching process more comfortably and better and to use tools and equipment for an effective learning-teaching process. Consistently, Çevik Kılıç (2016), Güneş and Aydoğdu İskenderoğlu (2014), Haseski (2019), İlic (2021) and Uzunöz et al (2017) concluded that "IT" course made it possible for preservice teachers to use technological tools in education, to make education fun, to prepare and use various materials for the educational process.…”

Section: Conclusion and Discussionmentioning

confidence: 98%

“…Ayrıca öğretmen adayları mesleki açıdan eğitim-öğretim sürecini daha rahat ve iyi bir şekilde verebilmeyi ve etkili öğrenme-öğretme süreci için araç-gereç kullanmayı öğrendiklerini ifade etmişlerdir. Çevik Kılıç (2016), Güneş ve Aydoğdu İskenderoğlu (2014), Haseski (2019), İlic (2021) ve Uzunöz ve diğerleri (2017) de yapmış oldukları çalışmalarda araştırmanın sonucuyla tutarlı olarak "ÖT" dersiyle öğretmen adaylarının mesleki açıdan teknolojik aletleri eğitimde kullanmayı, eğitimi eğlenceli hale getirmeyi, eğitim süreci için çeşitli materyaller hazırlama ve kullanmayı kazandıkları sonucuna ulaşmışlardır.…”

Section: Sonuç Ve Tartışmaunclassified

See 1 more Smart Citation

Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Öğretim Teknolojileri Dersine Yönelik Görüşleri

ALACA,

YILDIRIM

2023

Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Instructional technologies and materials are the primary tools that support teachers in educational environments. In-service and preservice teachers must be able to use instructional technologies, develop and evaluate new materials, and have information about them. Therefore, there should be a course in which preservice teachers studying at the faculty of education can learn and apply instructional technologies in teacher training undergraduate programs. The Council of Higher Education (CoHE) has carried out studies within this framework. The council has included courses related to instructional technologies in the education faculty teacher training undergraduate programs that were developed. The "Instructional Technologies and Material Development" course, which was included in the teacher training undergraduate program of the faculty of education in 1998 for the first time, was named "Instructional Technologies and Material Design" in the new teacher training programs developed in 2007. In the revised teacher training programs dated 2018, it was named "Instructional Technologies". Today (2023), it continues under the name of "Instructional Technologies" in teacher training undergraduate programs. This study aims to examine the opinions of preservice teachers who are studying in the social studies education undergraduate program at a state university in Turkey in the 2021-2022 academic year about the "instructional technologies" course. The case study method, one of the qualitative research methods, was used in the research. To determine the opinions of the preservice social studies teachers selected by the convenience sampling method, a 7-question open-ended questionnaire developed by the researchers and prepared by taking the opinions of the experts in the field was used as a data collection tool. The data obtained in the research were interpreted using tables and direct quotations.

show abstract

Section: Conclusion and Discussionmentioning

confidence: 98%

Section: Sonuç Ve Tartışmaunclassified

Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Öğretim Teknolojileri Dersine Yönelik Görüşleri

ALACA,

YILDIRIM

2023

Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Bu bulgu, etkili bir öğrenme için öğrenenlere uygun süre ve uygulama olanağı sağlanması gerekliliği ile uyum göstermektedir (Burden ve Byrd, 2018;Senemoğlu, 2018). Buna ek olarak bulgunun, eğitimde teknoloji kullanımını içeren ve yeni öğretim programında yer alan benzer bir ders olan Bilişim Teknolojileri dersine yönelik yapılan çalışmanın bulguları ile de benzerlik gösterdiği görülmektedir (Haseski, 2019). Ayrıca, dersin içeriğinde yer alan "öğretim materyallerinin tasarımı; tematik öğretim materyali tasarlama" gibi konuların (YÖK, 2018) da sağlıklı bir biçimde öğrenenlere sunulabilmesi için dersin uygulamalı bir yapıda olması gerektiği düşünülmektedir.…”

Section: Sonuç Ve öNerilerunclassified

Öğretmen Adaylari İçi̇n Yeni̇ Bi̇r Ders: Öğreti̇m Teknoloji̇leri̇

İliç¹

2021

Milli Eğitim Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın amacı yeni öğretmen yetiştirme programlarında yer alan Öğretim Teknolojileri Dersi'ni incelemektir. Bu amaç doğrultusunda çalışma nitel araştırma deseni ile yürütülmüştür. Araştırmaya Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde 2019-2020 öğretim yılı güz döneminde derse kayıtlı 144 öğretmen adayı ve aynı birimde dersi yürüten 4 öğretim elemanı katılmıştır. Katılımcılardan veriler yazılı görüş formları ile çevrimiçi ortamda alınmıştır. Söz konusu veriler dönem sonu yapılan materyal sergisinden elde edilen bulgular ile desteklenmiştir. Tüm verilerin analizinde nitel veri analiz programı işe koşulmuştur. Elde edilen bulgular dersin gerekli olduğunu yansıtmıştır. Buna ek olarak Öğretim Teknolojileri Dersi'nin içeriği de yeterli bulunmuştur. Öte yandan dersin yalnızca teorik yapıda olması ve süresi konusunda olumsuz bulgulara ulaşılmıştır. Öğretim Teknolojileri Dersi'ni yürütecek öğretim elemanlarının teknoloji bağlamında yetkin olması gerektiği katılımcılar tarafından belirtilmiştir. Tüm bunlara ek olarak dersin mesleki gelişim ve materyal hazırlama özelinde katkılarının olduğu bulunmuştur. İlgili bulguların sonraki araştırmalara yönelik bir pencere açabileceği düşünülmektedir.

show abstract

“…In the related literature, there are several studies on the benefits of instructional technologies and their positive effects on the learning environment (Abbitt, 2011;Haseski, 2019;Nicholl, Flutter, Hosking & Clarkson, 2013;Wang, Shannon & Ross, 2013). Instructional Technologies course has an important role in this context.…”

Section: Amendments Carried Out In Teacher Training Undergraduate Program and Purpose Of The Studymentioning

confidence: 99%

Evaluation of Instructional Technologies Course from the Perspective of Pre-service Teachers

İliç

2021

Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

As of the 2018-2019 academic year, teacher training undergraduate programs have been reorganized in partnership with Turkish CHE and Ministry of National Education. One of the technology-related courses in this program is the Instructional Technologies course. In this study, it is purposed to examine the opinions of pre-service teachers about Instructional Technologies course. For this aim, the research was carried out in the descriptive qualitative research design. 101 pre-service teachers participated in the research in spring term of 2018-2019 academic year. Criterion sampling method was employed in the selection of the participants. Data were collected from these participants before and after the course through the forms generated by the researcher. The obtained data were analyzed through the qualitative data analysis program. According to the results, expectations of students was satisfied at the end of the semester and that the course contributed to them in terms of using the instruments related to information and communication technologies. Besides, it was determined that the pre-service teachers considered this course necessary. It is thought that the findings will be useful in terms of examining the situation of the Instructional Technologies course in the new curriculum for prospective teachers.

show abstract

Bilişim Teknolojileri Dersi: Öğretmen Adaylarının Bakış Açısından Bir Değerlendirme

Cited by 7 publications

References 15 publications

Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Öğretim Teknolojileri Dersine Yönelik Görüşleri

Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Öğretim Teknolojileri Dersine Yönelik Görüşleri

Öğretmen Adaylari İçi̇n Yeni̇ Bi̇r Ders: Öğreti̇m Teknoloji̇leri̇

Evaluation of Instructional Technologies Course from the Perspective of Pre-service Teachers

Contact Info

Product

Resources

About