Informant-Made Videos: A Research and Educational Tool

Lachapelle, Richard

doi:10.2307/1320865

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“…Isso talvez fi que claro ao compararmos duas pesquisas que abordam a visitação de museus. A primeira coloca o participante fora de quadro e a segunda, no campo: Lachapelle (1999) emprestou câmeras a alguns visitantes de museus para que registrassem o processo de leitura de obras de arte. Nos vídeos produzidos, o fora de quadro é ocupado pelo visitante que fornece suas interpretações por meio da voz-off e o campo é composto basicamente por planos gerais e closes das obras.…”

Section: Campo E Fora De Quadro: Visível E Invisívelunclassified

Pesquisa psicológica baseada em vídeos: sondar o invisível a partir do fora de quadro

Ide¹

2014

Temas Psicol.

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ResumoNesta revisão narrativa de literatura apresentamos a síntese das descobertas resultantes de uma busca empreendida nas bases SciELO, BVS-Psi, Web of Science, PsychInfo e Psicodoc pelos termos video--methods ou visual-methods, video e camera. Após delimitar de modo geral como se organiza a fi lmagem na coleta de dados de pesquisa em Psicologia, detivemo-nos em particular nos trabalhos em que os próprios participantes operavam as câmeras. O interesse pela pessoa por trás da captura das imagens motivou também uma pesquisa por fi lmes em que a fi gura do cinegrafi sta ganha destaque. Nosso objetivo é examinar a ideia de confi ar as fi lmagens aos participantes, em geral ligada ao debate sobre autorrepresentação, e precisar como esse expediente particular pode ser apropriado pela Psicologia. Para cumprir nossa análise fi zemos uma incursão na teoria do cinema, revisando a noção espacial de fora de quadro. Observamos que na maior parte dos trabalhos, apesar do reconhecimento dado à pessoa por detrás da câmera, o fora de quadro é pouco explorado. Ele foi incorporado de fato no documentário Irène, de Alain Cavalier, fi lmes fi ccionais de found footage como Cloverfi eld e pesquisas baseadas em vídeo sobre a relação homem-ambiente. Nesses trabalhos, o debate sobre autorrepresentação dá lugar a outro tipo de matéria, que interessa diretamente à Psicologia: a investigação de processos internos, imateriais como a percepção, a memória. A opção de trabalhar com os participantes fora de quadro mostra-se bastante adequada à sondagem de aspectos invisíveis do ser: esse método particular parece justo para uma pesquisa psicológica baseada em vídeos. Palavras-chave:Metodologia, métodos visuais, vídeo, câmera, coleta de dados. Video-Based Psychological Research: Probing the Invisible from the Out-of-Frame AbstractIn this narrative literature review we describe the synthesis of our fi ndings from a search undertaken on the basis SciELO, BVS-Psi, Web of Science, PsychInfo and Psicodoc for the terms video-methods or visual-methods, video and camera. After generally defi ning how fi lming is arranged in data collection in psychological research, we focused particularly on studies where participants themselves operated the cameras. The interest for the person responsible for capturing images also prompted a search for fi lms in which the character of the cameraman stands out. Our goal is to examine the idea of entrusting the fi lming to participants, usually related to the discussion of self-representation, and defi ne how this particular device may be appropriate for Psychology. To fulfi ll our analysis we made a foray into fi lm 1

show abstract

Section: Campo E Fora De Quadro: Visível E Invisívelunclassified

Pesquisa psicológica baseada em vídeos: sondar o invisível a partir do fora de quadro

Ide¹

2014

Temas Psicol.

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show abstract

“…In such a situation, participant observation can be used as a test of the representativeness of the videotaped data; that is, did the video recording capture the participants' extreme and atypical experience or the everyday experience? Lachapelle (1999) asked ten participants to videotape their responses to artwork in a study of adults' art viewing. Participant observation could have been used to supplement this data and to provide information about the participants' everyday experience of art viewing by observing how long and in what order the participants looked at specific art when the video camera was not present.…”

Section: Blended Approachesmentioning

confidence: 99%

Blending Observational Methods: Possibilities, Strategies, and Challenges

Paterson

Bottorff

Hewat

2003

International Journal of Qualitative Methods

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Qualitative researchers have used the observational strategies of video recording and participant observation to investigate specific phenomena. Although there have been recent advances in the separate use of these strategies, there is evidence that there is benefit in combining these observational approaches to study particular phenomena. The purpose of the paper is to present a discussion about the application of these observational methods as blended approaches. The authors draw on their own experience as researchers and that of others to explore how these observational strategies could be combined for use in a singular study. They provide directions for researchers who select observation as a primary research strategy.

show abstract

“…O que leva então um pesquisador a optar por trabalhar com o participante fora de quadro? Isso talvez fique claro ao compararmos duas pesquisas que abordam a visitação de museus:RichardLachapelle (1999) emprestou câmeras a alguns visitantes de museus para que registrassem o processo de leitura de obras de arte. Nos vídeos produzidos, o fora de quadro é ocupado pelo visitante que fornece suas interpretações por meio da voz-off e o campo é composto basicamente por planos gerais e closes das obras.…”

unclassified

Perambulações no bairro da Liberdade: Passeios ao vivo e em vídeo com moradores locais

Ide¹

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Esses quatro anos de doutorado foram marcados por percursos, encontros e eventos significativos. Na Liberdade, percorri associações, condomínios, igrejas, imobiliárias, jornais, livrarias, mercearias, restaurantes, etc. e sempre contei com a boa acolhida das pessoas que trabalham no bairro. Os sete moradores com quem passeei no bairro também acolheram generosamente o projeto. Pegamos sol e chuva, subimos e descemos ruas, batemos perna para lá e para cá, enfrentamos calçadas apinhadas de gente. Apesar de todo esse trabalho, sempre se dispuseram a conversar. Na Vila Madalena, no Instituto Fonte, junto com Arley, Arnaldo, Eliane, Fernando, Flora, Gu, Lígia e Lúcia, enveredei na leitura do Fausto I, de Goethe. O grupo se reuniu durante dois anos em animados encontros. Percorri o Brasil em viagens para Belém, Recife, Botucatu e Florianópolis, onde tive a oportunidade de discutir meu trabalho e conhecer as pesquisas de outros colegas durante eventos da Associação Brasileira de Psicologia Social e da Sociedade Brasileira de Psicologia. Cheguei até a percorrer o exterior, em minhas peripécias turísticas pela Finlândia e Estônia. Mas em alguns momentos, não precisei viajar para tão longe, pois o exterior também chegava ao Brasil, como nas visitas de três professores estrangeiros à USP. Tive o privilégio de apresentar o meu trabalho e ouvir as considerações de Allan Kaplan, da África do Sul, Jacques Ibañez-Bueno, da França, e Paulo Renato Jesus, de Portugal. Na USP, certamente não faltaram perambulações. No Museu de Arqueologia e Etnologia, cursei a disciplina do professor José Roberto Pellini, que me permitiu compreender melhor o trabalho de Chris Tilley e o estudo da paisagem na arqueologia. No Laboratório de Imagem e Som em Antropologia, cursei a disciplina da professora Rose Satiko Gitirana Hikiji, que me abriu aos debates na antropologia visual. No Instituto de Psicologia, cursei disciplinas dos professores Lineu, Gustavo e Sandra, que me apresentaram tópicos importantes no estudo da imagem e no campo da psicologia socioambiental. Corri em diversos momentos até a Secretaria do Departamento de Psicologia Social. Lá contava com a gentil disposição de Rosangela e Nalva, atentas às minhas dúvidas sobre auxílios, prazos, qualificação e defesa. No Laboratório de Estudos em Psicologia da Arte, conheci as novas ideias e os projetos tão diversos de meus colegas Ricardo, Marcelo, Maíra, Lígia, Eliane, Daniel, Cérise e Cecília. No exame de qualificação, contei com a participação dos professores Júlio Suzuki e Michiko Okano, que me apontaram caminhos e referências importantes num momento em que o trabalho precisava renovar o fôlego. No doutorado, tive a oportunidade de reencontrar com o Arley, que fora meu colega na época do mestrado. Esse reencontro foi decisivo para a formação da tese. Arley foi um leitor muito atento, capaz de apontar direções insuspeitas por mim ou então retomar o valor de ideias que fraquejaram com o tempo em função de minha empolgação com uma referência nova. Durante esse caminho todo que percorremos juntos...

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Informant-Made Videos: A Research and Educational Tool

Abstract: IThis paper is based on the doctoral dissertation Aesthetic Understanding as Informed Experience: Ten Informant-Made Videographic Accounts about the Process of Aesthetic Learning (1994),

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Pesquisa psicológica baseada em vídeos: sondar o invisível a partir do fora de quadro

Pesquisa psicológica baseada em vídeos: sondar o invisível a partir do fora de quadro

Blending Observational Methods: Possibilities, Strategies, and Challenges

Perambulações no bairro da Liberdade: Passeios ao vivo e em vídeo com moradores locais

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