Influência do gênero em mapas cognitivos do mundo de universitários brasileiros

Mapas cognitivos do mundo: representações mentais distorcidas? / Cognitive maps of the world: distorced mental representations?

“…A quantidade de países lembrados também evidencia uma forte distorção no conhecimento que as pessoas têm do mundo, fato constatado em estudos realizados por Saarinen com universitários do mundo todo (PINHEIRO;SAARINEN;MACCABE, 2002;SAARINEN, 1988;SAARINEN;MACCABE, 1995), e por nosso próprio grupo, em pesquisas com estudantes brasileiros (GOMES;PINHEIRO, 1998;OLIVEIRA, 2003;PINHEIRO, 1998a;PINHEIRO;SILVA, 1997). Dentre os quase 200 países oficialmente reconhecidos como independentes, apenas umas poucas dezenas são bem lembradas pelos universitários investigados naqueles estudos, havendo grande semelhança entre os grupos em relação a quais países são mais lembrados e quais os (muitos) esquecidos.…”

Sexo, estilos cognitivos e mapas cognitivos: avaliando suas relações na população geral

“…Estas cognições e memórias de lugares produzem imagens mentais que possibilitam ao indivíduo ter uma representação mental organizada de seu ambiente (por exemplo, país, cidade, bairro, casa, ou outros lugares específicos). Sua função é facilitar a apreensão dos ambientes e a tomada de decisões espaciais no que concerne à localização e ao movimento no ambiente (Aragonés, 1991;Gomes & Pinheiro, 1998;Kitchin, 1994;Moser & Uzzell, 2003). É importante salientar que tais mapas têm três componentes fundamentais de informação, a saber: tamanho, distância e direção do espaço, a partir dos quais as pessoas tomam as decisões necessárias para ir de um lugar a outro (Aragonés, 1991).…”

“…O uso de mapas para orientação no ambiente é antigo na história da humanidade. Os antepassados nômades, em busca de locais que lhes oferecessem melhores condições para manutenção da vida, utilizavam desenhos de vales e rios nas paredes das grutas como referencial para orientação no ambiente (Gomes & Pinheiro, 1998).…”

“…Portanto, o contato com o mundo e a experiência de orientação espacial das meninas são menos evidentes quando comparados com as possibilidades de exploração vivenciadas pelos meninos. Assim, o desenvolvimento é influenciado por estas diferenças em socialização, sendo que meninos e meninas se tornam homens e mulheres que, em princípio, guardam tais diferenças em comportamentos que refletem suas habilidades em lidar com o ambiente (Gomes & Pinheiro, 1998). Embora tenha implicação em comportamentos diversos, o sexo é uma variável de natureza estrutural.…”

“…Levando em conta a escassez de dados sobre mapas cognitivos, estilos cognitivos e sexo no contexto brasileiro (Gomes & Pinheiro, 1998;Pinheiro, 1998), buscou-se conhecer diferenças e semelhanças entre homens e mulheres quanto ao estilo cognitivo de sistematização e à habilidade de construção do mapa cognitivo do Brasil, considerando respostas verbais e visuo-espaciais. Procura-se a seguir descrever os principais construtos de interesse (mapas e estilos cognitivos), passando posteriormente a considerar as diferenças de sexo para explicar as habilidades referentes aos mapas cognitivos.…”