Influência Do Estatuto Posicional Sobre O Comportamento Tático De Jogadores De Futebol

Silva, Roberto Nascimento Braga da; Teoldo, Israel; Silva, Davi Correia da; Ferreira, Lílian Aparecida; Dos-Santos, Júlio Wilson

doi:10.5216/rpp.v21i3.50392

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“…Respecto a la segunda hipótesis, las variables técnicas, los datos muestran una importante variación respecto a si el reinicio los realiza el entrenador (SE) o el jugador en saque de banda (SB). Los resultados mostraron que cuando el entrenador era el que realizaba el reinicio se el número de pases y controles por el suelo, siendo esta una variable poco estudiada hasta el momento y siendo más común el estudio del número de acciones técnicas realizadas (Riboli et al, 2023;Owen et al, 2004), el éxito de las mismas en SSG (Sørensen et al, 2021) o con otro tipo de constreñimiento diferente al reinicio, como por ejemplo, el feedback del entrenador (Batista et al, 2019), el rol táctico de los jugadores (Da Silva et al, 2018) o el espacio de juego (Sarmento et al, 2018). En cuanto a la superficie, la más utilizada para el pase y el control fue la de interior, dato que tiene mucha relación con lo que se desarrolla en el juego, ya que como indican Janković & Leontijević (2008) estas son las acciones más frecuentes en competición.…”

Section: Discussionunclassified

El reinicio del juego como constreñimiento de la tarea para el desarrollo técnico y físico de los jóvenes jugadores de fútbol (Restarting the game as a task constraint for the technical and physical development of young football players)

Arroyo-Delgado,

Domínguez-Sáez,

Martín Barrero

2024

Retos

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El objetivo de este estudio fue analizar cómo influye en los parámetros técnicos y físicos la forma de reiniciar el juego en diferentes formatos de juegos reducidos en jugadores de fútbol masculino (n=20) de categoría cadete (15.3 ± 0.5 años) pertenecientes a la academia de un club profesional de la primera división de fútbol español 2022-2023. Se diseñaron dos juegos reducidos (2x2+2c y 4x4+2c) donde se utilizaba el constreñimiento de reinicio del juego por parte del entrenador y de saque de banda por parte de jugador. Se analizaron las variables físicas externas de distancia total, distancia a diferentes velocidades (7-13 km·h-1;13-18 km·h-1;18-21 km·h-1;21-24 km·h-1), velocidad máxima (<24km·h-1), medias (entre 2 y 3 m. s-2), altas aceleraciones/deceleraciones (> 3 m. s-2) y RPE y, las variables técnicas del pase y el control. Los resultados mostraron diferencias significativas en las variables físicas de baja intensidad y en las acciones técnicas de pase, cuando inicia la acción por el suelo, en el control cuando el balón no va por el suelo y se contacta con otras partes del cuerpo. Estos datos permiten, a través de este constreñimiento, generar una mayor variabilidad técnica a las tareas para que los entrenadores puedan generar escenarios de aprendizaje más próximos al juego. Palabras clave: pedagogía no lineal, entrenamiento, aprendizaje, fútbol, variabilidad. Abstract. The aim of this study was to analyse the influence on technical and physical parameters of the way of restarting the game in different formats of small sided games in male football players (n=20) of cadet category (15.3 ± 0.5 years) belonging to the academy of a professional club of the first division of Spanish football 2022-2023. Two small sided games (2x2+2c and 4x4+2c) were designed using the coach's restart constraint and the player's throw-in constraint. The external physical variables of total distance, distance at different speeds (7-13 km-h-1;13-18 km-h-1;18-21 km-h-1;21-24 km-h-1), maximum speed (<24km-h-1), average (between 2 and 3 m. s-2), high accelerations/decelerations (> 3 m. s-2) and RPE and, the technical variables of passing and control were analysed. The results showed significant differences in the low intensity physical variables and in the technical actions of passing, when initiating the action on the ground, in control when the ball does not go on the ground and contact is made with other parts of the body. These data allow, through this constraint, to generate a greater technical variability to the tasks so that coaches can generate learning scenarios closer to the game. Keywords: non-linear pedagogy, training, learning, football, variability.

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Section: Discussionunclassified

El reinicio del juego como constreñimiento de la tarea para el desarrollo técnico y físico de los jóvenes jugadores de fútbol (Restarting the game as a task constraint for the technical and physical development of young football players)

Arroyo-Delgado,

Domínguez-Sáez,

Martín Barrero

2024

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“…Soccer athletes can be classified as goalkeepers, defenders, midfielders and forwards (Da Silva, et al, 2018), and playing in each of these positions represent distinct demands and goals. One could expect that the playing position of players in SSGs affects the action opportunities that emerge during these games.…”

Section: Technical and Tactical Aspects In Small-sided Soccer Gamesmentioning

confidence: 99%

“…One could expect that the playing position of players in SSGs affects the action opportunities that emerge during these games. This is because each player has experiences that are inherent to his/her playing position, which results in different knowledge structures and tactical responses performed on the field (Braga Silva, et al, 2018).…”

Section: Technical and Tactical Aspects In Small-sided Soccer Gamesmentioning

confidence: 99%

“…In other words, the individual level of performance does not represent the team's success, since high levels of cooperative behavior Fecha recepción: 19-10-21. Fecha de aceptación: 29-03-22 Gustavo De Conti Teixeira Costa conti02@ufg.br between teammates are necessary to achieve success in soccer (Da Silva, et al, 2018). In this respect, the analyses of sports groups are critical because they consider the interdependent relationships between individuals in the sport context, which are likely to influence the group's functioning, performance, affective experience and adherence (Evans & Eys, 2015).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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Promoting tactical-technical actions during small-sided soccer games: A narrative review on constraints’ manipulation within ecological teaching models (Promoción de acciones técnico-tácticas durante partidos de fútbol reducidos: una revisión narrativa s

Borges¹,

Praça²,

Figueiredo³

et al. 2022

Retos

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Aiming to improve the players’ performance in soccer, coaches and teachers have been employing contemporary training methods, which include the use of small-sided games. These games are pedagogical tools used in training sessions to improve the players' tactical, technical, physical and psychological skills in environments that are similar to the formal game. The use of small-sided games has advantages in the soccer teaching-learning-training process, as long as the coach comprehends which game variables should be manipulated to achieve his/her goals. In this regard, this narrative review aimed to present and discuss the manipulation of some aspects that influence the tactical-technical modulation in small-sided soccer games. The effectiveness of small-sided games as pedagogical tools depends on its multiple configurations, such as the composition of teams, the number of players per team, the size of the pitch and the manipulation of the game rules. These game configurations must be aligned with the goals of the coach and the team, and meet the athletes' ability to solve problem-situations, based on their tactical-technical knowledge. Resumen. Con el objetivo de mejorar el rendimiento de los jugadores en el fútbol, los entrenadores y profesores han estado empleando métodos de entrenamiento contemporáneos, que incluyen el uso de juegos reducidos. Estos juegos son herramientas pedagógicas que se utilizan en las sesiones de entrenamiento para mejorar las habilidades tácticas, técnicas, físicas y psicológicas de los jugadores en entornos similares al juego formal. El uso de juegos reducidos tiene el potencial de brindar ventajas en el proceso de enseñanza-aprendizaje-entrenamiento del fútbol, siempre que el entrenador comprenda qué variables del juego se deben manipular para lograr sus objetivos. En este sentido, esta revisión narrativa tuvo como objetivo presentar y discutir la manipulación de algunos aspectos que influyen en la modulación táctico-técnica en partidos de fútbol reducidos. La efectividad de los juegos reducidos como herramientas pedagógicas depende de sus múltiples configuraciones, como la composición de los equipos, el número de jugadores por equipo, el tamaño del campo y la manipulación de las reglas del juego. Estas configuraciones de juego deben estar alineadas con los objetivos del entrenador y del equipo, además de cumplir con la capacidad de los atletas para resolver situaciones-problemas, de acuerdo con sus conocimientos táctico-técnicos.

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“…O centro de jogo (CJ) compreende um círculo imaginário que foi medido a partir da posição da bola (Figura 6.1A). Sendo assim, respeitando o coeficiente de racionalização de densidade dos jogadores proposto por Costa (35), os valores utilizados para o CJ neste estudo foram de 5 metros para a situação de 3vs3+Gs, 7 metros para a situação de 6vs6+Gs e 9,15 metros para a situação de 10vs10+Gs (35,36). Dessa forma foi possível quantificar a participação no CJ (PCJ) para cada jogador.…”

Section: -Análise Táticaunclassified

Treinamento com jogos no futebol

Ferreira¹

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Influência Do Estatuto Posicional Sobre O Comportamento Tático De Jogadores De Futebol

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El reinicio del juego como constreñimiento de la tarea para el desarrollo técnico y físico de los jóvenes jugadores de fútbol (Restarting the game as a task constraint for the technical and physical development of young football players)

El reinicio del juego como constreñimiento de la tarea para el desarrollo técnico y físico de los jóvenes jugadores de fútbol (Restarting the game as a task constraint for the technical and physical development of young football players)

Promoting tactical-technical actions during small-sided soccer games: A narrative review on constraints’ manipulation within ecological teaching models (Promoción de acciones técnico-tácticas durante partidos de fútbol reducidos: una revisión narrativa s

Treinamento com jogos no futebol

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