Influencia de las estrategias y aptitudes de aprendizaje en el desempeño académico

Abstract

Este estudio intenta examinar el poder predictivo que las estrategias cognitivas, los hábitos de estudio y el razonamiento abstracto tienen sobre el desempeño académico de estudiantes de nivel universitario. Para ello, se desarrolló un estudio de carácter descriptivo y correlacional, en el cual se seleccionó una muestra no probabilística y por conveniencia, integrada por 130 estudiantes del primer año de la Licenciatura en Administración de Empresas y de la carrera de Contador Público. El alumnado completó un cuestionario sociodemográfico diseñado en forma ex profeso, el Inventario de Estrategias de Aprendizaje y Hábitos de estudio en la versión adaptada para Argentina por Strucchi (1991) y la prueba de Razonamiento abstracto del DAT 5 de Bennett, Seashore y Wesman (1972). Los resultados obtenidos permitieron concluir que las subescalas Motivación para Tareas específicas y Ansiedad del primer cuestionario mencionado, y la prueba Razonamiento abstracto del segundo, predicen en forma significativa el desempeño académico de cada estudiante. El estudio aporta a las investigaciones acerca del desempeño académico y contribuye a expandir el conocimiento de las variables que lo influyen más fuertemente.

La influencia de los entornos de aprendizaje personalizados en la motivación y el compromiso del estudiante: Un estudio longitudinal

“…Asimismo, los estilos y estrategias de aprendizaje de los estudiantes universitarios han sido investigados, especialmente en contextos como Buenos Aires (Freiberg et al, 2017). Además, se ha indagado sobre la influencia de las estrategias y aptitudes de aprendizaje en el desempeño académico (Adrogué et al, 2021). La caracterización de entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje (EVEA) ha sido abordada desde diversas perspectivas, evidenciando su importancia en la educación virtual (Guaña-Moya et al, 2015).…”

Student Perspective of Learning in Research Courses in Law Under the Flipped Classroom Modality

“…In terms of measurement scales, there is also no uniformity of methods (Adrogué et al, 2021), on the contrary, there is a wide range of scales for their measurement. For Martín et al (2008), the influence of LS on subject performance challenges the long-held assumption that students have all the skills and abilities to succeed in their studies (Martín et al, 2008).…”

Estratégia androgógica de trabajo colaborativo apoyada por las tic tac y tep en el desempeño académico de los alumnos de primer cuatrimestre de la carrera de tecnologías de información área desarrollo de software multiplataforma de una universidad tecnoló

“…Los antecedentes son un acercamiento a los estudios ya realizados, Con esta forma, se analizaron estudios como los elaborados por Adrogué et al (2021) sobre la influencia de métodos de enseñanza y aptitudes de aprendizaje en el rendimiento académico, un artículo que pone en claro el dominio predictivo de las estrategias de aprendizaje como son conocimiento cognitivo, hábitos para estudiar el razonamiento abstracto y su influencia en el desempeño académico de alumnos universitarios.…”