Influence of Demographic Variables on Academic Staff Performance – A Case Study from South East European University (SEEU), North Macedonia

Abstract

This study aims to determine the demographic characteristics influencing the performance of Academic staff at the Southeast European University (SEEU). This study employs data from the student evaluation carried out by the students for their respective professors and courses for the Fall and Spring semesters during the academic year 20/21. A lot of research has been done on demographics and its effect on the professor’s performance, and they point out that demographic attributes can change the rating evaluations, therefore these factors need to be analyzed at SEEU to come to our conclusion. We assume that middle aged professors, females and single professors receive higher evaluation scores. In order to analyze the demographic characteristics of the academic staff of SEEU and how they influence student evaluations, quantitative research methodology was used including calculation of frequencies, percentages, means and cross tabulations. The results of the study show that students generally evaluate with high grades their professors, where the average of the whole questions asked resulted above 4.5, as per Likert scale, 1-5. Furthermore, the general results of the academic staff according to the demographic characteristics such as age, experience in teaching, academic title, gender and marital status for each academic staff do really show differences in student evaluation values. This is an important thing to know when recruiting and retaining academic staff that appear to be highly appreciated by students especially because that results from higher teaching quality.

Analysis of Influence Factors on Learning Motivation of Students at Tra Vinh University

“…Hiện nay, nhiều công trình nghiên cứu liên quan đến động lực học tập của sinh viên đã được thực hiện bởi các tác giả như Mai Thị Trúc Ngân và cộng sự [13], Nguyễn Bá Châu [14], Đỗ Hữu Tài [15], Hoàng Thị Mỹ Nga và Nguyễn Tuấn Kiệt [16], Adhy Firdaus [17], Muhammad et al [18], Sadri Alija and Fitim Deari [19]. Các nghiên cứu chỉ ra rằng, động lực học tập của sinh viên chịu tác động chủ yếu bởi các nhân tố gồm: năng lực giảng viên, chương trình đào tạo, cơ sở vật chất, môi trường học tập, bạn bè, ý thức của bản thân, nhà trường và gia đình.…”

“…Nghiên cứu cũng kết luận việc tổ chức các hoạt động trong lớp học như thảo luận, làm việc nhóm cũng góp phần nâng cao động lực học tập của sinh viên. Cuối cùng, nghiên cứu của Sadri Alija and Fitim Deari [19] về động lực học tập của sinh viên ở Trường Đại học South East European xác định các yếu tố ảnh hưởng gồm chất lượng giảng dạy, thái độ của giáo viên, sự tham gia của sinh viên trong lớp học, khả năng cạnh tranh của sinh viên, nỗi sợ thất bại của khóa học, điểm cao, khả năng kiếm được một công việc tốt sau khi tốt nghiệp, làm cho cha mẹ hài lòng, hứng thú học các khóa học và mức độ phù hợp của khóa học đối với nghề nghiệp tương lai. Trong đó, chất lượng của giáo viên được xác nhận là yếu tố tác động nhiều nhất đến động lực của họ, giáo viên là người làm cho sinh viên có động lực.…”