Influence of a Science Camp Based on Active Learning on Students

Tekbıyık, Ahmet; Şeyihoğlu, Ayşegül; Vekli, Gülşah Sezen; Konur, Kader Birinci

doi:10.9761/jasss_545

Cited by 13 publications

(6 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…According to the results of the analysis performed to answer the third subproblem of the research, there was a significant difference between participants' mean pretest and posttest scores on the Views about Scientific Knowledge Scale, and the effect size of the difference was moderate. These results are in accord with earlier studies (Tuncel, 2012;Tekbıyık, Şeyihoğlu, Vekli, & Konur, 2013;Yankayış, Güven, & Türkoğuz, 2014;. For example, reported that nature education contributed to the development of cognitive and scientific process skills.…”

Section: Discussion Conclusion and Recommendationssupporting

confidence: 92%

See 1 more Smart Citation

Doğa Eğitimi Etkinliklerinin Öğrencilerin Akademik Başarılarına, Sosyal Becerilerine ve Bilimsel Bilgiye Yönelik Görüşlerine Etkisi

Özenoğlu¹,

ALADAĞ²,

ARIKAN³

2022

Pamukkale University Journal of Education

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmada doğa eğitimi etkinliklerinin öğrencilerin fen bilimleri ve sosyal bilgiler dersi başarısına, sosyal becerilerine ve bilimsel bilgiye yönelik görüşlerine etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca çalışma kapsamında hazırlanan okul dışı öğrenme etkinliklerinin detaylı olarak tanımlanarak öğretmen, öğrenci ve araştırmacılar için örnek oluşturması amaçlanmıştır. Araştırma 2020 yılı ağustos ayı içerisinde TÜBİTAK 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları Destekleme Programları çerçevesinde desteklenen bir proje kapsamında Aydın'da 7. sınıfa geçen toplam 36 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tek grup öntest-sontest zayıf deneysel desen uygulanmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak Matson çocuklarda sosyal becerileri değerlendirme ölçeği, bilimsel bilgiye yönelik görüş ölçeği ve araştırmacılar tarafından geliştirilen başarı testi kullanılmıştır. Verilerin analizinde t-testinden ve Mann Whitney U testinden yararlanılmıştır. Veri toplama araçlarından elde edilen bulgular değerlendirildiğinde çalışma kapsamında gerçekleştirilen doğa eğitimi etkinliklerinin öğrenci başarısı, sosyal becerileri ve bilimsel bilgiye yönelik görüşleri üzerinde etkili olduğu belirlenmiştir.Çalışma sonucunda; okul dışı öğrenme etkinliklerine daha fazla zaman ayırılması ve müfredatta buna yönelik değişikliklerin yapılması önerilmiştir.

show abstract

Section: Discussion Conclusion and Recommendationssupporting

confidence: 92%

“…Tuncel (2012) emphasized that nature education improved participants' ideas about scientific research methods. Similarly, Tekbıyık, Şeyihoğlu, Vekli, and Konur (2013) concluded that nature education significantly affected scientific attitudes.…”

Section: Discussion Conclusion and Recommendationsmentioning

confidence: 99%

Doğa Eğitimi Etkinliklerinin Öğrencilerin Akademik Başarılarına, Sosyal Becerilerine ve Bilimsel Bilgiye Yönelik Görüşlerine Etkisi

Özenoğlu¹,

ALADAĞ²,

ARIKAN³

2022

Pamukkale University Journal of Education

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Several works present that projects have positive effects (Erduran Avc , Deni Çeliker, 2015; Balkan K y c , Atabek Yi it, Selcen Darç n, 2014; Bal m, Deni Çeliker, Türko uz and Kaçar, 2013; Tekb y k, eyiho lu, Sezen Vekli and Birinci Konur, 2013;Karata and Aslan, 2012;Cappellaro, Ünal Çoban, Akp nar, Y ld z and Ergin, 2011;Erdo an, 2011;Kele , Uzun and Varnac , 2010;Güler, 2009;Ozaner, 2004).…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Teacher’s Suggestions for Recycling and Sustainable Environment: Reflections on Diaries

Avci¹,

Çeliker²

2015

JESR

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Yardımcı (2009) also stated that the students constructed good friendship relationships in the camp, though it was a short-time camp. This is important for students to enhance their cognitive, affective and psychomotor skills (Lakin, 2006;Tekbıyık, Şeyihoğlu, Sezen Vekli & Birinci Konur, 2013). In light of these findings, it can be argued that the various and daily life-related activities conducted in the science school are motivating, interesting and positively affecting students' attitudes; thus, students completed the process with positive gains and therefore, they stated positive opinions about the process.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Öğrencilerde Bıraktığı Etkilerle Sinop Çocuk Üniversitesi’nde Bilim, Sanat ve Spor Okulu

Eş¹,

Geren²,

Altan³

2015

Turkish Journal of Education

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of the present study is to evaluate the children's perceptions about the Entertaining Science, Art and Sports School at Sinop Children's University, which is a project including various science, art and sports activities carried out at Children's University of Sinop University. All the processes of the study from data collection to data analysis were conducted through qualitative research paradigm. The data of the study were collected by means of poster and interview techniques. The study group consists of 50 students finishing 5th grade in 2012-2013 school year and participating in the above-mentioned project. During the project lasting for 5 days, 23 different science, art and sports activities were performed; yet, most of the activities were science activities. At the end of the fifth day, the students were asked to prepare a poster by reflecting on the experiences they had during the activities of the project and then the students were asked what they wanted to depict in their posters through semi-structured interviews. The study concluded that the students liked all the activities conducted during the project but they liked most the activities in which they actively participated.

show abstract

Influence of a Science Camp Based on Active Learning on Students

Cited by 13 publications

References 0 publications

Doğa Eğitimi Etkinliklerinin Öğrencilerin Akademik Başarılarına, Sosyal Becerilerine ve Bilimsel Bilgiye Yönelik Görüşlerine Etkisi

Doğa Eğitimi Etkinliklerinin Öğrencilerin Akademik Başarılarına, Sosyal Becerilerine ve Bilimsel Bilgiye Yönelik Görüşlerine Etkisi

Teacher’s Suggestions for Recycling and Sustainable Environment: Reflections on Diaries

Öğrencilerde Bıraktığı Etkilerle Sinop Çocuk Üniversitesi’nde Bilim, Sanat ve Spor Okulu

Contact Info

Product

Resources

About