Inequidad en los aprendizajes escolares en Latinoamérica

Abstract

Utilizando la base de datos del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE) realizado en el 2006, se confirma que existe una relación positiva y significativa entre la condición socioeconómica de los estudiantes y los resultados en el SERCE. Al descomponer esta relación se descompone al interior de las escuelas y entre las escuelas, se observa que la condición socioeconómica explica una parte significativa de la variabilidad de los puntajes de la prueba entre las escuelas y una parte mucho menor de la variabilidad al interior de la escuela. Esto resulta en una alta segregación socioeconómica entre las escuelas que acentúa la relación entre la condición socioeconómica de los estudiantes y los resultados de la prueba.