Indonesia Kemampuan Numerasi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Masalah Matematika

Abstract

Abstrak: Kemampuan Numerasi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatatif deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kemampuan numerasi mahasiswa Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan 2019 dalam menyelesaikan masalah matematika. Masalah yang diberikan sebanyak 2 soal. Subjek penelitian adalah mahasiswa Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan sebanyak sebanyak 31 orang adalah mahasiswa yang sudah berkerja sebagai guru sekolah dasar yang tersebar di Jawa Timur dan Madura. Kemampuan Numerasi adalah fokus kepada kemampuan siswa dalam menganalisa, memberikan alasan, dan menyampaikan ide secara efektif, merumuskan, memecahkan, dan menginterpretasi masalah-masalah matematika dalam berbagai bentuk dan situasi (PISA). Hasil dari penelitian ini adalah untuk soal 1, rata-rata kemampuan numerasi mahasiswa PPG SD pada indikator yang pertama sebesar 0,7, rata-rata kemampuan numerasi mahasiswa pada indikator kedua sebesar 1,3 dan nilai rata-rata kemampuan numerasi mahasiswa pada indikator ketiga sebesar 1,37. Untuk soal 2, rata-rata kemampuan numerasi mahasiswa PPG SD pada indikator yang pertama sebesar 0,4, rata-rata kemampuan numerasi mahasiswa pada indikator kedua sebesar 1 dan nilai rata-rata kemampuan numerasi mahasiswa pada indikator ketiga sebesar 0,9. Hasil dari analisa kedua soal, kemampuan terendah mahasiswa PPG SD daljab dalam menyelesaikan masalah matematika adalah kemampuan dalam menggunakan simbol atau angka terkait matematika dalam menyelesaikan masalah sehari hari. Sebagian besar mahasiswa PPG SD banyak melakukan kesalahan dalam penulisan angka dan simbol dalam menyelesaikan masalah matematika padahal maksud yang ingin mereka sampaikan sudah benar sehingga akan menimbulkan miskonsepsi bagi yang membaca hasil penyelesaian masalah mereka..
 Kata kunci: Kemampuan Numerasi , Masalah matematika

Analisis Problematika Dan Pencapaian Siswa Dalam Pelaksanaan Akm Pada PTM Terbatas

“…Menurut Maulidina (Hartatik & Nafiah, 2020) siswa dengan kemampuan matematika tinggi mampu menggunakan berbagai macam angka atau simbol yang terkait matematika dasar untuk memecahkan masalah matematika, mampu menganalisis informasi dalam bentuk grafik, tabel, bagan dan lainnya dan menggunakan informasi tersebut dalam menyelesaikan masalah. Pengukuran kemampuan numerasi diberikan dalampenyelesaian masalah dalam berbagai jenis konteks yang sesuai.…”

Minimum Competency Assessment (Akm): An Effort To Photograph Numeracy

“…This skill can be used to help solve the problems of human life in society (Tyas &Pangesti, 2018). Numeracy ability has a role in the welfare of individuals and communities (Hartatik &Nafiah, 2020).…”

“…It can be reviewed based on previous research on the numeracy ability of Teachers' Professional Education (PPG) students in solving math problems. The study concluded that students' ability to write numbers and symbols related to mathematical completion in real life is relatively low (Hartatik &Nafiah, 2020). This is because many students make mistakes in writing notations on their work results, so there is a misconception between the author and the reader.…”

Analisis Kemampuan Numerasi dalam Pengembangan Soal Asesmen Kemampuan Minimal pada Siswa Kelas XI SMA untuk Menyelesaikan Permasalahan Science

“…Penelitian ini masih perlu dikembangkan dan dilanjutkan untuk mengetahui jenis pembelajaran yang sesuai dalam peningkatan kemampuan numerasi siswa. Kemampuan numerasi dapat meningkat dengan penerapan pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif untuk menyelesaikan masalah, yaitu model pembelajaran problem solving (Hartatik & Nafiah, 2020).…”