Indisciplina escolar: una dificultad experimentada en la opinión de maestros y padres

Abstract

Objetivo: Identificar las causas de la indisciplina y las dificultades encontradas por maestros y padres. Métodos: Este estudio estuvo compuesto por 100 padres y 100 profesores de escuelas públicas y privadas de Anápolis-GO. Los datos fueron recolectados por medio de un instrumento compuesto por 10 preguntas cerradas. Se realizó una prueba de Mann-Whitney. Resultados: Los resultados mostraron que los porcentajes más altos encontrados para los maestros fueron la falta de respeto a los estudiantes (32% para los maestros de escuelas privadas y 42% para los maestros de escuelas públicas), las dificultades para mantener la disciplina (36% y 48%) y el reemplazo del rol familiar (34% y 46%). Según la perspectiva de los padres entrevistados, la falta de diálogo y el papel de la familia junto con la escuela es uno de los principales factores para la indisciplina (22% de las escuelas privadas) y la imposición de valores, moral y ética (20%). Los maestros también reportaron dificultades para motivar a los estudiantes, con 40% y 64% de maestros en escuelas públicas y privadas. Conclusión: Las causas de la indisciplina en opinión de los profesores fueron, falta de respeto, insultos y falta de motivación. Y cuánto fueron los padres la falta de diálogo y el papel de la familia junto con la escuela, la imposición de valores, la moral, la ética y la falta de educación.