2021
DOI: 10.31910/rudca.v24.n1.2021.1621
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Indigenous Territoriality: External Discourses and Native Perspectives on the Space Inhabited by Tegria’s U’wa Community

Abstract: Tegria’s community is part of the U’wa indigenous people, who have inhabited the eastern slope of the Sierra Nevada del Cocuy since the pre-Hispanic period, in the jurisdiction of the current municipality of Cubara in Boyaca (Colombia). However, this region known as Sarare has been described from anthropological, ethnohistorical, linguistical, and to a lesser extent, geographical approaches, which have generated representations of territory that ignore the historical process of indigenous people. To account fo… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1

Citation Types

0
0
0
1

Year Published

2022
2022
2022
2022

Publication Types

Select...
1

Relationship

0
1

Authors

Journals

citations
Cited by 1 publication
(1 citation statement)
references
References 9 publications
(9 reference statements)
0
0
0
1
Order By: Relevance
“…Para resolver problemáticas medioambientales son indispensables las influencias formativas promotoras de actividades cognoscitivas, prácticas, axiológicas y comunicativas, caracterizadas por la conservación del medio ambiente y el mejoramiento de la calidad de vida, y representen una conexión real y dialógica con el contexto y el territorio propio en el que se presenta el problema y que afecta el desarrollo sostenible de la naturaleza y la sociedad (Magni, 2017;Pérez, Bravo et al, 2017;Wals, 2019;Grosseck et al, 2019). Esta idea se apoya por el discurso de Gamba-Barón et al (2021), cuando mencionan en su estudio que: [...] para dar cuenta de la territorialidad presente, se contrastaron estos discursos externos con las perspectivas propias de la comunidad sobre su historia de ocupación y las transformaciones del espacio habitado, recopiladas a través de metodologías participativas que buscaron la construcción colaborativa de conocimiento a partir de la observación participante y un constante diálogo de saberes. (p. 2) los procesos de investigación pueden utilizarse como estrategia pedagógica para la educación ambiental en las escuelas (Vásquez-Thorné et al, 2018;Gaviria-Paredes et al, 2018).…”
Section: Retroalimentación Reflexión Y Discusiónunclassified
“…Para resolver problemáticas medioambientales son indispensables las influencias formativas promotoras de actividades cognoscitivas, prácticas, axiológicas y comunicativas, caracterizadas por la conservación del medio ambiente y el mejoramiento de la calidad de vida, y representen una conexión real y dialógica con el contexto y el territorio propio en el que se presenta el problema y que afecta el desarrollo sostenible de la naturaleza y la sociedad (Magni, 2017;Pérez, Bravo et al, 2017;Wals, 2019;Grosseck et al, 2019). Esta idea se apoya por el discurso de Gamba-Barón et al (2021), cuando mencionan en su estudio que: [...] para dar cuenta de la territorialidad presente, se contrastaron estos discursos externos con las perspectivas propias de la comunidad sobre su historia de ocupación y las transformaciones del espacio habitado, recopiladas a través de metodologías participativas que buscaron la construcción colaborativa de conocimiento a partir de la observación participante y un constante diálogo de saberes. (p. 2) los procesos de investigación pueden utilizarse como estrategia pedagógica para la educación ambiental en las escuelas (Vásquez-Thorné et al, 2018;Gaviria-Paredes et al, 2018).…”
Section: Retroalimentación Reflexión Y Discusiónunclassified