“…Self regulation proses proaktif dimana individu secara konsisten mengatur dan mengelola pikiran, emosi, perilaku dan lingkungan mereka untuk mencapai tujuan akademik (Boekaerts & Corno, 2005;Zimmerman, 2000;dalam Ramdass, 2011). Self regulation beroperasi melalui tiga bidang fungsi psikologis yang penting dalam belajar yaitu bidang kognitif (misalnya strategi belajar), motivasi (misalnya nilai tugas) dan metakognitif (misalnya refleksi diri) (Arblaster & Zhang, 2021;Jones et al, 2011;Riaz et al, 2019;Van der Heijde et al, 2015). Ketiga bidang self regulation ini beroperasi siklis dimana penguasaan tugas tergantung pada keyakinan dalam kemampuan seseorang dan harapan keberhasilan (Duncan et al, 2018;He et al, 2016;Hernández et al, 2018).…”