Inclusão e o Ensino de Ciências e Biologia Para Alunos com Transtorno do Espectro Autista: Análise dos Trabalhos Publicados nos Encontros Nacionais de Biologia e de Pesquisa em Educação em Ciências

Abstract

O presente trabalho analisou a produção científica sobre a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nos anais do Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO) e do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), período de 2010 a 2020. A pesquisa tem abordagem qualitativa, do tipo levantamento bibliográfico, e foi realizada nos anais supracitados. Para selecionar os artigos, utilizamos os seguintes descritores: autismo, autista, Transtorno do Espectro Autista, inclusão, inclusiva, inclusivo. Ademais, fizemos uma busca a fim de comparar a produção de artigos que discutem a inclusão escolar de alunos com TEA com trabalhos que abordam outras deficiências, utilizando os descritores: deficiência visual, deficiência auditiva, surdo, cego, libras, cegueira ou surdez. A metodologia de análise de dados utilizada foi a análise de conteúdo descrita por Bardin (2016). Observamos uma baixa produção de trabalhos que relacionem ensino de Ciências, Biologia e TEA nos anais. A investigação revelou ainda que os trabalhos não apresentam um referencial teórico de base. Em relação ao referencial metodológico, a maioria dos trabalhos trata da abordagem qualitativa. Foi possível verificar ainda diversos aspectos clínicos como nomenclaturas e documentos médicos, a exemplo do laudo, como instrumentos balizadores da entrada/permanência do aluno na escola. Consideramos que pesquisas do tipo levantamento bibliográfico possibilitam um panorama dos estudos da área e colaboram com o desenvolvimento de futuras investigações que tenham como foco a inclusão dos alunos com TEA nas aulas de Ciências e Biologia.

Governança de plataforma no YouTube: estudo das transmissões ao vivo do Clubinho do King

“…Fonte: Menezes (2022) Conforme divulgado no vídeo-convite para a primeira leitura conjunta no canal da Ju Cirqueira no YouTube, tal propósito surgiu por meio de uma conversa no WhatsApp entre as booktubers. Por isso, juntas, decidiram iniciar este projeto de leitura dos livros de King para debater as suas histórias.…”

A formação inicial de professores de Ciências Naturais e educação inclusiva: caminhos já percorridos nas pesquisas

“…Torna-se evidente que o ensino, a pesquisa e a extensão necessitam ser articulados em um currículo flexível que possibilite ao licenciando formar-se a partir de diversas fontes. Oliveira;Siqueira, 2017;Siqueira, 2017;Dias, 2018;Souza et al, 2021;Menezes;, foi possível observar pontos de aproximações entre as pesquisas.…”