Inclusão e diversidade na atual conjuntura escolar brasileira: uma interlocução entre currículo, projeto político pedagógico e multiculturalismo

Abstract

Este artigo tem como principal objetivo explorar os principais fundamentos da literatura relacionados à inclusão e diversidade no contexto da educação contemporânea. Utilizando uma abordagem de revisão bibliográfica sistemática, a pesquisa investiga as bases teóricas e práticas que sustentam os conceitos de inclusão social e educacional, bem como examina as múltiplas facetas da educação inclusiva à luz das conversas em evolução sobre multiculturalismo e diversidade cultural. Ademais, este estudo analisa de forma crítica a integração da diversidade no currículo escolar e no Projeto Político Pedagógico (PPP). Neste contexto, a discussão presente no artigo enfatiza a necessidade de superar barreiras e promover a inclusão, com foco na visibilidade das classes sociais mais vulneráveis, de acordo com os princípios constitucionais. Em suma, a promoção da diversidade na sala de aula é apresentada como um caminho essencial para transformar a escola em um ambiente que celebra as diferenças, proporcionando um espaço inclusivo, anticapacitista e ético que contribui para a construção do conhecimento, o desenvolvimento da cidadania e a preparação para a inserção no mercado de trabalho. Desse modo, a abordagem efetiva dos temas contemporâneos transversais constituem um valioso para a discussão de temas que permeiam a diversidade escolar.