Inclusão de alunos com deficiência no ensino superior: uma revisão sistemática

Abstract

O presente estudo tem como objetivo identificar na literatura quais as estratégias e ações que estão sendo empregadas pelas instituições de ensino superior com vistas a promover a inclusão e garantir a permanência de estudantes com deficiência. Este estudo constitui uma revisão sistemática da literatura conduzida utilizando a abordagem do Methodi Ordinatio. As buscas foram realizadas em agosto de 2023 nas bases Science Direct, Scopus e Web of Science. Durante a pesquisa foi empregada à combinação de termos-chave, "university" AND ("accessibility" OR "inclusion") AND "students with disabilities". O corpo de pesquisa final compreendeu um total de 19 artigos. Constatou-se que as universidades ao redor do mundo estão adotando diversas estratégias e ações para garantir a permanência e promover a inclusão de estudantes com deficiência como: Serviços de Apoio para Estudantes com Deficiência, Coordenadoria de Acessibilidade Educacional, Coordenadoria de Tradutores e Intérpretes de Libras e Programa para a Atenção de Pessoas com Deficiência, com convergências em relação a princípios-chave, mas com variações de acordo com o contexto regional e institucional. Conclui-se que para garantir uma inclusão eficaz, as estratégias e ações devem ir além da acessibilidade física, priorizando o desenvolvimento, dignidade e autoestima dos estudantes.