In Words and Deeds: Parental Involvement and Mediation of Children's Television Viewing

Warren, Ron

doi:10.1207/s15327698jfc0104_01

Cited by 138 publications

(129 citation statements)

References 36 publications

Supporting

Mentioning

111

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Although parents often have no idea how to guide their children in their media use, they try to mediate their children's media behavior through various strategies (Warren, 2001). Previous research distinguished three overall parental mediation types, originating from the field of television studies: (1) restrictive mediation (i.e.…”

Section: Parental Mediationmentioning

confidence: 99%

Mediating social media use: Connecting parents’ mediation strategies and social media literacy

Daneels¹,

Vanwynsberghe²

2017

Cyberpsychology

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Section: Parental Mediationmentioning

confidence: 99%

Mediating social media use: Connecting parents’ mediation strategies and social media literacy

Daneels¹,

Vanwynsberghe²

2017

Cyberpsychology

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pojam roditeljske medijacije označava bilo koju strategiju koju roditelji koriste da bi kontrolirali, nadgledali ili interpretirali sadržaj medija djeci (Warren, 2001). Najčešće se navode tri različite strategije medijacije koje roditelji koriste: zajedničko gledanje televizije (coviewing), ograničavajuća ili restriktivna medijacija (restrictive mediation) te aktivna, instruktivna ili poučna medijacija (instructive ili active mediation) (Austin, Knaus, Fujioka i Engelbertson, 1999;Nathanson i Botta, 2003;Mendoza, 2009).…”

Section: Uloga Roditelja U Odnosu Djece Prema Televizijskim Sadržajimaunclassified

“…Međutim u drugim istraživanjima se pokazalo da roditelji značajno češće koriste restriktivnu medijaciju (Bybee, Robinson i Turow, 1982;Warren, 2003) te gledaju televiziju češće s djevojčicama nego s dječacima (Bybee i sur., 1982;Warren, 2001). Moguće je da roditelji djevojčice doživljavaju ranjivijima nego dječake, te smatraju da ih je u većoj mjeri potrebno zaštititi (Bocking i Bocking, 2009).…”

Section: Zastupljenost I čImbenici Roditeljske Medijacijeunclassified

“…Možda starija djeca općenito pokazuju više interesa za gledanje televizije, kao i za raznolikije sadržaje koji nisu uvijek dobno primjereni pa se zbog toga roditelji aktivnije angažiraju u medijaciji sa starijom djecom (Valkenburg i sur., 1999). U pogledu odnosa obrazovanja i roditeljske medijacije, u velikom broju istraživanja nije dobivena značajna povezanost između obrazovanja roditelja i učestalosti korištenja tri strategije medijacije: zajedničkog gledanja televizije (Bocking i Bocking, 2009;Nikken i Schols, 2015;Valkenburg i sur., 1999;Warren, 2003), restriktivne medijacije (Gross i Walsh, 1990, prema Warren, 2002Nikken i Schols, 2015;Warren, 2001Warren, , 2003Warren i sur., 2002) i instruktivne medijacije (Austin i sur., 1997; Bocking i Bocking, 2009;Nikken i Schols, 2015;Warren, 2001Warren, , 2002Warren, , 2003. U drugim istraživanjima pokazalo se da obrazovaniji roditelji, u odnosu na manje obrazovane, provode manje vremena gledajući televiziju s djecom (Austin i sur., 1997; Warren, 2001Warren, , 2002, češće postavljaju pravila vezana uz sadržaj i vrijeme gledanja televizije (Atkin, Greenberg i Baldwin, 1991;Bocking i Bocking, 2009;Fry i McCain, 1980, prema Warren i sur., 2002Valkenburg i sur., 1999) te češće s djecom raspravljaju o sadržaju televizijskih programa (Valkenburg i sur., 1999;van der Voort i sur., 1992).…”

Section: Zastupljenost I čImbenici Roditeljske Medijacijeunclassified

“…Roditelji upoznati s preporukama o poželjnom trajanju djetetovog gledanja televizije, o pozitivnim i negativnim efektima televizije na dijete te o postupcima kojima mogu regulirati utjecaj medija na djecu, mogli bi češće koristiti sve tri strategije medijacije, u odnosu na roditelje koji nisu upoznati s tim preporukama. Dosadašnja istraživanja pokazuju da roditelji koji su zabrinutiji zbog negativnih efekata televizije na djecu, u većoj mjeri gledaju televiziju s djetetom (Warren, 2003), ograničavaju djetetovo gledanje televizije (Bybee i sur., 1982;Valkenburg i sur., 1999;Warren, 2001Warren, , 2003 i aktivnije se uključuju u komentiranje sadržaja televizijskih programa (Bybee i sur., 1982;Warren, 2001). …”

Section: Zastupljenost I čImbenici Roditeljske Medijacijeunclassified

See 2 more Smart Citations

Medijacijska uloga roditelja prilikom djetetovog gledanja televizije

Bartaković¹,

Sindik

2017

Acta

View full text Add to dashboard Cite

Glavni cilj ovog rada bio je utvrditi uspješnost predviđanja roditeljskih strategija medijacije prilikom djetetovog gledanja televizije (instruktivna, restriktivna i zajedničko gledanje) na temelju demografskih varijabli djeteta (spol i dob) i stupnja obrazovanja roditelja te njihove informiranosti o medijima. U istraživanju je sudjelovalo 135 roditelja (u dobi od 24 do 55 godina) djece koja pohađaju Dječji vrtić "Maslačak" u Zaprešiću. Anketnim upitnikom prikupljeni su demografski podatci, podatci o vremenu gledanja televizije općenito i gledanju različitih televizijskih sadržaja od strane djece, kao i o informiranosti roditelja o medijima te mjerni instrument Skala roditeljskih strategija medijacije prilikom gledanja televizije (Parents Television Mediation Strategies ili PTMS; Valkenburg, Krcmar, Peeters i Marseille, 1999). Rezultati su pokazali da postoji statistički značajna razlika u učestalosti korištenja tri strategije medijacije kod roditelja predškolske djece (supskale PTMS). Roditelji najčešće koriste instruktivnu medijaciju, zatim restriktivnu medijaciju, dok najrjeđe gledaju televiziju s djetetom. Informiranost roditelja o medijima je pozitivno povezana sa zajedničkim gledanjem televizije, instruktivnom medijacijom i restriktivnom medijacijom. Rezultati linearne višestruke regresijske analize su pokazali da je bolja informiranost roditelja o medijima statistički značajan prediktor zajedničkog gledanja televizije i instruktivne medijacije.Ključne riječi: djetetovo gledanje televizije, informiranost roditelja o medijima, predškolsko dijete, roditeljska medijacija Uvod Djeca od najranije dobi rastu okružena različitim medijima, pa s navršenih godinu dana 41% djece gleda televiziju, a dodatnih 36% počinje gledati televiziju s dvije godine (Ciboci, Kanižaj i Labaš, 2014). Čak 99% djece predškolske dobi koristi neku vrstu medija (Ciboci i sur., 2014), a najviše vremena provode gledajući televiziju (Ilišin i sur., 2001; Mikić i Rukavina, 2006;Sindik, 2012). Istraživanje u šest europskih zemalja pokazalo je da djeca u prosjeku provode 20 minuta do 4 sata dnevno gledajući televiziju (De Decker i sur., 2012). Rezultati hrvatskih istraživanja pokazuju da predškolska djeca u prosjeku

show abstract

Parental Mediation of Media

Nikken

2017

The International Encyclopedia of Media Effects

View full text Add to dashboard Cite

Notwithstanding several decades of parental mediation research, among scholars there is disagreement about what exactly constitutes parental mediation. At the same time, however, some consensus exists on the framing of parental mediation. That is, the task of regulating and managing children's experiences with electronic or print media by means of different activities—such as rulemaking, co‐use, supervision, monitoring, applying technical measures, and active mediation—is regarded as an important parental task. Families and parents vary widely in their parental mediation activities, and both the parents' attitudes to media for children and the parents' own media skills are important determinants of the frequency and ease with which parents mediate. The quickly changing electronic media environment, however, not only warrants new research on parental mediation, but also asks for new perceptions of the roles of parents and children in the theory building of parental mediation.

show abstract

In Words and Deeds: Parental Involvement and Mediation of Children's Television Viewing

Cited by 138 publications

References 36 publications

Mediating social media use: Connecting parents’ mediation strategies and social media literacy

Mediating social media use: Connecting parents’ mediation strategies and social media literacy

Medijacijska uloga roditelja prilikom djetetovog gledanja televizije

Parental Mediation of Media

Contact Info

Product

Resources

About