Importancia de las actitudes hacia las personas con discapacidad en Educación Infantil y Primaria. Revisión sistemática

Abstract

INTRODUCCIÓN. Las actitudes que presentan los docentes hacia las personas con discapacidad, y, en especial, hacia el fomento de la educación inclusiva, determinan las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes, y aumenta el sentimiento de pertenencia y de participación en las actividades. OBJETIVO. Conocer los documentos científicos relacionados con las actitudes hacia las personas con discapacidad en los niveles de Educación Infantil y Educación Primaria. MÉTODO. Para ello, se ha llevado a cabo una búsqueda de documentos en las siguientes bases de datos: Web of Science, Scopus y PubMed. Para la búsqueda de los documentos, se han utilizado las siguientes palabras clave: “preschool”, “inclusive education”, “attitudes” y “disability”, obteniendo un número final de 13 documentos válidos, identificados hasta el mes de junio de 2022, fecha en la cual se realizó la búsqueda de los documentos. Para la inclusión de los diferentes manuscritos en la revisión, debían cumplir una serie de criterios de inclusión y exclusión elaborados por los investigadores. RESULTADOS. Se muestra que la mayoría de los integrantes de la comunidad educativa presenta actitudes positivas hacia las personas con discapacidad. DISCUSIÓN. A través de la inclusión en las aulas de Educación Infantil y Educación Primaria, los estudiantes desarrollan su sentimiento de pertenencia al grupo. Además, permite fomentar valores de respeto, tolerancia y empatía hacia el colectivo de personas con discapacidad. Por tanto, fomentar la inclusión en los centros educativos desde la Educación Infantil es uno de los principales objetivos de la educación actual.

Innovación de la enseñanza aprendizaje en la educación primaria: un análisis bibliométrico

“…Igualmente, al analizar las palabras clave utilizadas para determinar el alcance de los artículos, es posible identificar las tendencias y brechas de la investigación. Recientemente, las técnicas bibliométricas se han utilizado en la bibliografía para permitir una mejor comprensión del estado del arte en temas relacionados con la educación primaria, como: Cinco problemas en la formación de maestros y maestras para enseñar ciencias en Educación Primaria (De Pro et al, 2022), Componentes cognitivos del sistema de aproximación numérica y la fluidez de cálculo en niños de educación primaria (Aguilar Villagran et al, 2019), Educación sobre higiene alimentaria en las escuelas primarias del Reino Unido: una encuesta nacional sobre las opiniones de los profesores (Bielby et al, 2006), e Importancia de las actitudes hacia las personas con discapacidad en Educación Infantil y Primaria una Revisión sistemática (Hernández Beltrán et al, 2023). Por lo tanto, el objetivo de este artículo, es evaluar la cantidad de publicaciones que trata sobre la innovación de la enseñanza-aprendizaje en la educación primaria, para lograr comprender las tendencias de dicha investigación y los temas que han despertado el interés de los investigadores.…”

Análisis de los beneficios del Deporte Inclusivo en el área Educación Física. Revisión sistemática (Analysis of the benefits of Inclusive Sport in the scope of Physical Education. Systematic review)

“…De la misma forma, se llevan a cabo experiencias didácticas(Ocete et al, 2015), mediante programas de intervención basados en la inclusión de deportes para personas con discapacidad(Sharpe et al, 2022;Felipe-Rello et al, 2020). El empleo de intervenciones didácticas a través de modalidades deportivas alternativas e inclusivas, van a permitir a los docentes desarrollar nuevas posibilidades educativas, y valores sociales como la igualdad, la cooperación, el trabajo en equipo, entre otras(Hernández-Beltrán et al, 2023c). Por el contrario, el resto de los estudios emplean los cuestionarios o las entrevistas personales para conocer las actitudes hacia las personas con discapacidad y su influencia en el proceso de E-A(Crisp, 2020).…”