Importancia de la música como medio de comunicación intercultural en el proceso educativo

Abstract

El objetivo de este artículo es mostrar cómo la naturaleza metodológica y estructural de la música lleva al educando a comprender, a apreciar la realidad cultural que le envuelve; puesto que la música es fruto de un intercambio de experiencias teórico-prácticas en diferentes zonas del mundo y su metodología de aprendizaje es activa y participativa, necesitando de la colaboración y el entendimiento entre los intérpretes. Todo ello lleva a considerar la música como imagen del tiempo y de la sociedad que la ha producido, y, debido a ello, se convierte en una herramienta idónea para trabajar la interculturalidad en el aula. Este artículo toma como base uno de los objetivos de la educación artística, el fomentar la expresión de la diversidad cultural para reforzar valores personales, para mostrar cómo se puede educar interculturalmente mediante la música, es decir, a través de lo que ha venido denominándose «educación por la música».

Plataformas digitales de producción musical (DAW): innovación educativa desde la formación docente del profesorado de música

“…Esta tarea estuvo precedida del análisis de la estructura blues como marco para la improvisación, el desarrollo de motivos o la adecuación al estilo, abordándose cuestiones como la relación escala-acorde, la superposición de triadas, la improvisación modal, etc. Esta práctica se utilizó de manera paralela para trabajar el acercamiento a distintos géneros musicales desde la perspectiva de alcanzar el respeto a la multiculturalidad (Bernabé, 2013).…”

Plataformas digitales de producción musical (DAW): innovación educativa desde la formación docente del profesorado de música

“…Esta tarea estuvo precedida del análisis de la estructura blues como marco para la improvisación, el desarrollo de motivos o la adecuación al estilo, abordándose cuestiones como la relación escala-acorde, la superposición de triadas, la improvisación modal, etc. Esta práctica se utilizó de manera paralela para trabajar el acercamiento a distintos géneros musicales desde la perspectiva de alcanzar el respeto a la multiculturalidad (Bernabé, 2013).…”

Soft Skills y autoestima y su relación con las variables formativas en el alumnado de orquestas universitarias

“…Además, proporciona técnicas que ayudan al autocontrol mejorando aspectos como la conducta, la autoestima o la socialización (Packer y Ballantyne, 2011). La integración de los participantes en las actividades musicales aporta muchos beneficios tanto a nivel individual como a nivel social ya que mejora la socialización inhibiendo el estrés y aumentando la autoestima por lo que los participantes son capaces de realizar las actividades con un nivel alto de entusiasmo (Villodre, 2012).…”