Implications for Practice and Teacher Education

Tytler, Russell; Ramseger, Jörg; Hubber, Peter; Freitag-Amtmann, Ines

doi:10.1007/978-3-319-44383-6_12

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 8 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Ett återkommande förslag som framhålls i debatten om ökad undervisningskvalitet och förbättrade elevresultat, i såväl undervisning i allmänhet som i naturvetenskapliga ämnen i synnerhet, är införandet av strategier som rör formativ bedömning (se t.ex. Bell, 2000; Minten & Kornhall, 2013;Skolverket, 2011aSkolverket, , 2016Tytler, 2010). En rad studier har visat att formativ bedömning, där bedömningsinformation används för att utveckla undervisningen och främja lärande, kan vara ett centralt inslag i lärares och elevers klassrumsinteraktion.…”

Section: Inledningunclassified

VISIONER OM FORMATIVA PRAKTIKER : Lärares och elevers levda erfarenheter av formativ bedömning och bedömningsmatriser i skolans fysikundervisning

Hallström

2023

Studies in Science and Technology Education

View full text Add to dashboard Cite

Nationella forskarskolan i naturvetenskapernas och teknikens didaktik (FontD) tillhör Institutionen för beteendevetenskap och lärande (IBL) och Utbildningsvetenskap (UV), Linköpings universitet. FontD är ett nätverk av följande medverkande lärosäten: Linköpings universitet (värdlärosäte), Högskolan i Halmstad, Högskolan Kristianstad, Karlstads universitet, Kungliga Tekniska högskolan (KTH), Lunds universitet, Linnéuniversitetet, Malmö universitet, Mälardalens universitet, Umeå universitet och Örebro universitet. FontD ger ut doktorsavhandlingar och licentiatuppsatser i serien Studies in Science and Technology Education (ISSN 1652-5051) tillsammans med TekNaD, Teknik, naturvetenskap och didaktik, en forskningsmiljö vid IBL, Campus Norrköping, som också agerar värd för FontD.

show abstract

Section: Inledningunclassified

VISIONER OM FORMATIVA PRAKTIKER : Lärares och elevers levda erfarenheter av formativ bedömning och bedömningsmatriser i skolans fysikundervisning

Hallström

2023

Studies in Science and Technology Education

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Children's primitive attention and interest can not play a role continuously, which needs correct guidance to carry out orderly teaching. Also, teachers need maintain attention of children and help children to develop disposition of science [2]. On the other hand, although science is closely related to the world in which children live, scientific knowledge and scientific concepts are formed by refining the world of direct activities.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Teaching Approaches in Preschool Education: A Research Synthesis Paper

Cao

2023

LNEP

View full text Add to dashboard Cite

In preschool education, teachers will use some scattered and basic teaching approaches to help children broaden their sensory boundaries and collect information to support the teaching in science education. Childrens understanding of scientific concepts needs to be complemented by richer teaching approaches, such as imagination and drama; Or a more complete teaching mode or teaching stage. Teaching moment and teaching forms also affect childrens understanding of scientific concepts, but so far the researches has not been thoroughly discussed. Different teaching moments in the teaching process will produce different effects. Providing scientific concepts or detailed explanations at appropriate moment will facilitate understanding of the concepts. In terms of forms, discourse and body language fuse together to facilitate childrens understanding of scientific concepts.

show abstract

Implications for Practice and Teacher Education

Cited by 2 publications

References 8 publications

VISIONER OM FORMATIVA PRAKTIKER : Lärares och elevers levda erfarenheter av formativ bedömning och bedömningsmatriser i skolans fysikundervisning

VISIONER OM FORMATIVA PRAKTIKER : Lärares och elevers levda erfarenheter av formativ bedömning och bedömningsmatriser i skolans fysikundervisning

Teaching Approaches in Preschool Education: A Research Synthesis Paper

Contact Info

Product

Resources

About