Abstract:Neste artigo apresento os resultados de um estudo através do qual me propôs compreender o processo de ensino-aprendizagem de Matemática numa perspectiva político-axiológica. Para tanto, adotei como categorias de análises as perspectivas filosófico-epistemológicas, axiológica – representadas pelos valores matemáticos do racionalismo, objetismo, controle, progresso e abertura – e de contextualização deste processo. Quanto à metodologia adotei uma abordagem qualitativa de pesquisa, utilizando a observação partici… Show more
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