Implementation of the concept of social mobility of future primary school teachers

Приобретение общепрофессиональных компетенций в процессе освоения образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 39.03.02 «Социальная работа» требует от будущих бакалавров овладения информационно-коммуникативной грамотностью при решении профессиональных задач. Способность применять современные информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности в сфере социальной работы должна реализовываться в том числе в умении использовать диагностические технологии определения социальных патологий. Авторы статьи представили описание процесса приобретения данных компетенций благодаря использованию в рамках образовательных технологий социологического исследования методом анкетирования с помощью информационно-коммуникационных технологий в сети Интернет. В статье описаны результаты выявления методом анкетирования результатов склонности студенческой молодежи очной формы обучения средних и высших учебных заведений к алкогольной аддикции. Авторы приходят к выводу о необходимости повышения внимания к проявлениям симптомов алкогольной аддикции у студентов средних и высших учебных заведений, о необходимости способствовать формированию ценностей здорового образа жизни, созданию условий для физического развития молодежи, формированию экологической культуры, повышению уровня культуры безопасности жизнедеятельности молодежи. The acquisition of general professional competencies in the process of mastering the educational program of higher education in the direction of training 39.03.02 "Social work" requires future bachelors to master information and communication literacy in solving professional tasks. The ability to apply modern information and communication technologies in professional activities in the field of social work should be realized, including the ability to use diagnostic technologies for determining social pathologies. The authors of the article presented a description of the process of acquiring these competencies through the use of sociological research in the framework of educational technologies by means of a questionnaire using information and communication technologies on the Internet. The article describes the results of the identification by the questionnaire method of the results of the propensity of full-time students of secondary and higher educational institutions to alcohol addiction. The authors come to the conclusion about the need to increase attention to the manifestations of symptoms of alcohol addiction among students of secondary and higher educational institutions, about the need to promote the formation of healthy lifestyle values, create conditions for the physical development of young people, the formation of ecological culture, increase the level of safety culture of youth.

Formation of information and communication literacy among students by the method of sociological research

Shilina¹,

Лифанова²,

Ковалев³

2022

Features of the impact of crisis phenomena on the educational process in modern society

Исаченко¹,

Прядехо²,

Тонких³

2021

Процесс воспитания и становления личности на современном этапе развития общества необходимо рассматривать в совокупности всех общественных процессов, которые неразрывно связаны в своем взаимосуществовании. Нежелание или неспособность субъектов социальных отношений видеть в личности абсолютную цель любого социального взаимодействия активизирует первоначальное противоречие между свободой и необходимостью, проявляющееся внешне в конфликте между индивидуумами в социальном конфликте. Его преодолевает приверженность моральному долгу и уважение к социальным нормам. Секрет ориентации на такого рода отношения достаточно прост: современный образовательный процесс – это феномен социальной культуры, который можно представить как процесс культурного образования или процесс личной инкультуры. В современном социуме был сформирован положительный стереотип школьной жизни: учитель соответствовал образу самого уважаемого человека – за его знания, мудрость, доброту и другие личностные качества. Этому способствовало как общество в целом (в первую очередь государственная пропаганда, в которой учителю отводилась главенствующая роль), так и конкретные педагогические работники. Люди четко представляли цель своей жизни и способы ее достижения. Причем эти способы не отражались негативом своего достижения на окружающих. В работе анализируется влияние средств массовой информации, кинематографа, эстрады на состояние воспитанности подрастающего поколения, выявлены последствия воздействия современного медиаресурса на формирование поведения и самосознания подрастающего поколения в современном мире. The process of education and formation of the individual at the present stage of development of society must be considered in the totality of all social processes that are inextricably linked in their mutual existence. The unwillingness or inability of the subjects of social relations to see in the individual the absolute goal of any social interaction activates the initial contradiction between freedom and necessity, which manifests itself externally in a conflict between individuals in a social conflict. It is overcome by a commitment to moral duty and respect for social norms. The secret of orientation to this kind of relationship is quite simple: the modern educational process is a phenomenon of social culture, which can be represented as a process of cultural education or a process of personal inculturation. In modern society, a positive stereotype of school life was formed: the teacher corresponded to the image of the most respected person – for his knowledge, wisdom, kindness and other personal qualities. This was facilitated both by society as a whole (first of all, by state propaganda, in which the teacher was given a dominant role), and by specific teaching staff. People had a clear idea of the purpose of their life and how to achieve it. Moreover, these methods were not reflected by the negative of their achievement on others. The paper analyzes the influence of mass media, cinema, pop music on the state of upbringing of the younger generation, reveals the consequences of the impact of modern media resources on the formation of behavior and self-consciousness of the younger generation in the modern world.

Formation of a professionally mobile mining specialist in the conditions of modern production

Баркинхоев

2023

Исследуя процесс адаптации специалиста, мы определили факторы, влияющие на формирование профессионального совершенства; выяснили позитивные и негативные аспекты подготовки будущих горных инженеров в контексте определения приоритетов дальнейшего становления специалистов определенной отрасли. На первом этапе независимо от специализации проходит ознакомление с корпоративной культурой (молодого специалиста знакомят с предприятием, вхождения специалиста в коллектив начинается с ознакомления внутреннего трудового распорядка, нормами работы и коммуникации в коллективе и тому подобное). Вторым этапом предусмотрено поступление в специальность (новый сотрудник под руководством наставника начинает выполнять конкретные профессиональные задачи). На третьем этапе осуществляется мониторинг эффективности адаптации (по итогам испытательного срока отдел развития персонала получает отчетные документы). В контексте исследования используется адаптированный нами к условиям производства научный труд психолога К. Роджерса (научная позиция: специалист – инициатор процесса обучения) относительно формулировки психологических особенностей взрослых: от природы личность наделена высоким научным потенциалом; эффективность обучения достигается при условии актуальности предмета исследования; изменения в самоорганизации и восприятии как результат учебно-познавательной деятельности; самокритика и самооценка способствуют творчеству, самоуверенности. Несмотря на определенные этапы адаптации, следует апеллировать к особенностям обучения молодых специалистов на производстве: самоуправляемость, опытность, готовность к обучению, ориентированность на проблемное обучение в логическом единстве и взаимосвязи способствует реализации ведущего задачи наставничества – организации учебного процесса с горными инженерами, за которого они предстают соавторами обучения. Studying the process of adaptation of a specialist, we identified the factors influencing the formation of professional excellence; found out the positive and negative aspects of the training of future mining engineers in the context of determining priorities for the further development of specialists in a certain industry. At the first stage, regardless of specialization, familiarization with the corporate culture takes place (a young specialist is introduced to the enterprise, the entry of a specialist into the team begins with familiarization with the internal labor regulations, work standards and communication in the team, etc.). The second stage provides for admission to the specialty (a new employee under the guidance of a mentor begins to perform specific professional tasks). At the third stage, the effectiveness of adaptation is monitored (according to the results of the trial period, the personnel development department receives reporting documents). In the context of the study, we use the scientific work of psychologist K. Rogers adapted to the conditions of production (scientific position: specialist initiator of the learning process) regarding the formulation of psychological characteristics of adults: by nature, the personality is endowed with high scientific potential; the effectiveness of learning is achieved provided the relevance of the subject of research; changes in self–organization and perception as a result of educational and cognitive activity; self-criticism and self-esteem promotes creativity, self-confidence. Despite certain stages of adaptation, it is necessary to appeal to the peculiarities of training young specialists in the workplace: self–management, experience, readiness for training, focus on problem-based learning in logical unity and interconnection contributes to the implementation of the main task of mentoring - the organization of the educational process with mining engineers, for which they appear as co-authors of training.