Implementasi Penilaian Ranah Sikap dalam Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar

Abstract

Penilaian ranah sikap masih belum optimal pada pelaksanaanya karena kurangnya sosialisasi tentang pemahaman penilaian sikap, kurangnya buku penunjang atau pedoman guru dalam penilaian sikap, dan minimnya pemahaman guru atas penilaian sikap. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses guru dalam melakukan penilaian sikap sesuai dengan kurikulum 2013 pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Penelitian ini tergolong ke dalam penelitian deskriptif kualitatif, dengan subjek penelitian yakni 1 orang guru pendidikan agama islam. Pengumpulan data dilakukan melalui proses observasi, dokumentasi, dan wawancara, dengan instrumen penelitian berupa pedoman wawancara. Data hasil penelitian kemudian dianalisis secara deskritptif kualitatif dengan tahapan mereduksi data, menyajikan data, dan yang terakhir yakni menarik simpulan. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa pada perencanaan penilaian sikap, guru sudah menyusun rencana penilaian ke dalam indikator pembelajaran silabus dan RPP guru yang meliputi aspek-aspek penilaian, seperti teknik dalam menilai sikap, dan cara dalam membuat instrumen penilaian. Pada pelaksanaan penilaian sikap pengimplementasiannya belum sesuai dengan perencanaan penilaian yang telah disusun sebelumnya. Kendala dalam penilaian sikap terbagi menjadi 2 hal pokok seperti teknis dan nonteknis. Kendala teknis yang terjadi yaitu kemampuan guru dalam mengoperasikan aplikasi penilaian, sedangkan kendala nonteknis yakni pemahaman guru terhadap penilaian sikap itu sendiri. Upaya dalam mengatasi hambatan penilaian sikap yaitu guru harus melakukan tindak lanjut secara tepat dan terus mengevaluasi perkembangan sikap peserta didik secara berkala.

Hambatan Guru terhadap Penerapan Standar Penilaian Evaluasi Pendidikan Ranah Afektif di Pesantren Mutiara Quran Pracimantoro

“…Guru memberikan hukuman kepada siswa yang melanggar aturan. Selain itu, upaya untuk menerapkan penilaian sikap juga dilakukan oleh kepala sekolah dengan mengevaluasi kinerja guru yang dilakukan secara teratur, dan akan memberikan solusi seperti mengadakan seminar jika ada kekurangan pada guru [12].…”

Media Pop-Up Book Berorientasi Tri Hita Karana untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Topik Sistem Pernapasan Hewan dan Manusia Kelas V SD

“…Рop-up book adalah media pembelajaran 3D berupa buku yang bisa menimbulkan gambar tertentu ketika dibuka (Ambarsari & Hartono, 2017;Ramadhani & Ramadan, 2022). Pop-up merupakan seni berupa potongan-potongan kertas yang ketika dibuka akan berbentuk 3D dan ketika ditutup membentuk struktur 2D yang dibuat secara menarik (Baiduri et al, 2019).…”

Potret Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Mandiri Berubah

“…Dengan demikian peran kurikulum sangat penting agar siswa dapat mencapai tujuan pendidikan secara terstuktur dan berkelanjutan (Barlian et al, 2022). Kurikulum merupakan langkah konkret untuk menjemput impian pendidikan dalam memanusiakan manusia, sebab kurikulum adalah alat untuk membentuk watak dan sifat anak didik (Ramadhani & Ramadan, 2022). Begitu esensialnya peran dari sebuah kurikulum dalam konteks persiapan bekal kecakapan hidup bagi peserta didik, sehingga harus mendapatkan perhatian yang serius.…”