Implementasi Pengenalan Kosakata Bahasa Arab pada Anak Usia 5-6 Tahun

Munawwarah, Hafizhatul; Hibana, Hibana

doi:10.31004/obsesi.v6i6.2989

Cited by 11 publications

(9 citation statements)

References 12 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…berbasis budaya lokal merujuk pada strategi menciptakan lingkungan belajar dan merancang pengalaman belajar yang menggabungkan budaya sebagai bagian integral dari proses pembelajaran (Fajriati & Na'imah, 2020). Signifikansi pengenalan budaya di lingkungan sekolah tercermin dalam usaha untuk mengenalkan dan melestarikan keberagaman budaya di Indonesia, khususnya budaya lokal yang memiliki relevansi dengan lingkungan tempat tinggal anak (Kadek et al, 2023). Kolaborasi antara sekolah, orang tua, masyarakat, dan pemerintah diwujudkan melalui pemberian penguatan kepada anak usia dini (Pandia et al, 2022).…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Inovasi Pembelajaran Anak Usia Dini : Pendekatan Kearifan Lokal Dalam Praktik Manajemen

Idhayani,

Nurlina,

Risnajayanti

et al. 2023

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

Pentingnya inovasi dalam pembelajaran anak usia dini menekankan perlunya pendekatan responsif terhadap kekayaan budaya dan nilai lokal. Pendekatan kearifan lokal muncul sebagai paradigma menjanjikan, menciptakan ruang untuk inovasi berdampak positif pada manajemen pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan, menganalisis, dan menawarkan solusi inovasi pembelajaran melalui pendekatan kearifan lokal dalam konteks manajemen. Metode penelitian yang digunakan yaitu studi literatur, melalui pengumpulan data-data pustaka yang berasal dari artikel, jurnal, buku elektronik, dan data dokumen relevan yang berkaitan dengan fokus kajian. Proses analisis data dilakukan menggunakan metode analisis deskriptif terhadap materi yang terkumpul. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran inovatif dengan kearifan lokal menciptakan lingkungan belajar menarik dan mendukung perkembangan anak dengan memperkaya pengalaman nilai-nilai dan tradisi lokal. Kegiatan inovatif melibatkan metode pembelajaran, manajemen kreatif, pengembangan materi, dan pemberdayaan komunitas lokal.

show abstract

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Inovasi Pembelajaran Anak Usia Dini : Pendekatan Kearifan Lokal Dalam Praktik Manajemen

Idhayani,

Nurlina,

Risnajayanti

et al. 2023

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Keempat, penarikan kesimpulan. Seluruh tahapan dalam teknik analisis data satu sama lain saling terpaut guna memastikan pembahasan agar tetap mengarah pada rumusan masalah dan tujuan penelitian (Munawwarah & Hibana, 2022). Adapun ilustrasi yang dapat ditampilkan sebagaimana gambar 1 dibawah.…”

Section: Metodologiunclassified

Perencanaan Strategis dalam Pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini

Firman

Umar²

2023

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

Bertambahnya jumlah satuan pendidikan anak usia dini harus diimbangi dengan pengelolaan yang baik agar tercipta generasi Indonesia emas sebagaimana tujuan konstitusi. Pendidikan anak usia dini saat ini memerlukan langkah-langkah dan paradigma yang baru termasuk pada aspek perencanaan dan manajemen. Tujuan penelitian ini menganalisis langkah-langkah perencanaan untuk mengelola Lembaga PAUD sebagai dukungan membangun pendidikan nasional yang berkualitas. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur, sementara teknik analisis data yang digunakan mengacu pada model Miels dan Huberman. Berdasarkan hasi kajian, perencanaan strategis berkaitan dengan perumusan arah pengembangan organisasi ke masa depan untuk mencapai sasaran-sasaran jangka panjang dan jangka pendek. Perencanaan strategis dalam pengelolaan pendidikan anak usia dini dapat dilakukan melalui langkah-langkah seperti identifikasi kebutuhan dan masalah, kajian lingkungan, penentuan visi dan misi, penyusunan program, serta penyusunan dokumen dan rencana

show abstract

“…Pembelajaran Bahasa Arab di sekolah-sekolah menggabungkanabeberapa kemampuanaberbahasa, menyimak, bicara, baca dan tulis. Guna melatihakemampuan tersebut, siswaaperlu mempunyai banyakakosakata (Munawwarah, H., & Hibana, 2022).…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Pengenalan Mufrodat Bahasa Arab Pada Anak Usia Dini Di Sekolah TAUD Al-Fatih Pekanbaru

Yunita,

Quratul Aini,

Antony Putra

et al. 2023

CEEJ

View full text Add to dashboard Cite

ABSTRAK Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk membimbing siswa agar memiliki keterampilan dalam melafalkan dan menghafalkan mufrodat dalam bahasa Arab dengan baik dan benar. Adapun program kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini berupa pendampingan belajar dengan pengenalan Mufrodat Bahasa Arab pada anak Usia Dini di Sekolah TAUD Tahfizh Al-Fatih Pekanbaru. Permasalahan yang sering dihadapi anak ketika mendengar Bahasa Arab yaitu paradigma bahwa Bahasa Arab itu sangat sulit di pahami dan dipelajari. Hal ini terlihat pada menurunnya minat siswa untuk mempelajari Bahasa Arab sehingga tidak bisa mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan pengabdian ini berupa program bimbingan belajar bahasa Asing yaitu bahasa Arab. Adapun materi yang akan di berikan di antaranya mufrodat (kosa kata) tentang nama buah-buahan, sayur-sayuran dan nama binatang serta nama anggota keluarga. Adapun hasil dari Pengabdian kepada masyarakat diantaranya: (1) Adanya peningkatan pengetahuan dan pemahaman kepada peserta tentang pendampingan belajar berupa pengenalan Mufrodat Bahasa Arab pada Anak Usia Dini khususnya di Sekolah TAUD Tahfizh Al-Fatih Pekanbaru. (2) Seluruh peserta telah memahami tentang cara melafalkan dan melafazkan mufrodat dalam Bahasa Arab. (3) Peningkatan wawasan kepada guru pendidikan Islam Anak Usia Dini (PAUD) terkait pendampingan belajar berupa pengenalan Mufrodat Bahasa Arab pada Anak Usia Dini guna mengembangkan skill bahasa Asing anak usia dini di mulai dari tahap pengenalan materi. Kata Kunci: Pengenalan mufrodat; Bahasa Arab; Anak Usia Dini ABSTRACT This community service activity aims to guide students to have skills in reciting and memorizing mufrodat in Arabic properly and correctly. The community service activity program is in the form of learning assistance with the introduction of Mufrodat Arabic to early childhood at the Tahfizh Al-Fatih TAUD School Pekanbaru. The problem that is often faced by children when they hear Arabic is the paradigm that Arabic is very difficult to understand and learn. This can be seen in the declining interest of students in learning Arabic so that they cannot apply it in everyday life. This service activity is in the form of a foreign language tutoring program, namely Arabic. The material that will be given includes mufrodat (vocabulary) about names of fruits, vegetables and names of animals and names of family members. The results of community service include: (1) There is an increase in knowledge and understanding of participants regarding learning assistance in the form of the introduction of Mufrodat Arabic in Early Childhood especially at Tahfizh Al-Fatih School of Education, Pekanbaru. (2) All participants have understood how to pronounce and pronounce mufrodat in Arabic. (3) Increased insight into Early Childhood Islamic Education (PAUD) teachers regarding learning assistance in the form of the introduction of Mufrodat Arabic in Early Childhood to develop foreign language skills for early childhood starting from the introduction to the material. Keyword: Mufrodat introduction; Arabic; Early childhood

show abstract

Implementasi Pengenalan Kosakata Bahasa Arab pada Anak Usia 5-6 Tahun

Cited by 11 publications

References 12 publications

Inovasi Pembelajaran Anak Usia Dini : Pendekatan Kearifan Lokal Dalam Praktik Manajemen

Inovasi Pembelajaran Anak Usia Dini : Pendekatan Kearifan Lokal Dalam Praktik Manajemen

Perencanaan Strategis dalam Pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini

Pengenalan Mufrodat Bahasa Arab Pada Anak Usia Dini Di Sekolah TAUD Al-Fatih Pekanbaru

Contact Info

Product

Resources

About