Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Ipa Di SMP Negeri 1 Ende Tahun Pelajaran 2017/2018

Wangga, Yuventinus; Nasar, Adrianus; Liu, An Nisaa Al Mu’min

doi:10.37478/optika.v3i02.336

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Sebelum diberikan perlakukan, kelompok siswa akan diberikan pre test untuk mengetahui tingkat keterampilan membaca, kemudian siswa diberikan perlakuan dengan memberikan post-test untuk mengukur tingkat keterampilan membaca siswa, selanjutnya akan didapatkan data hasil eksperimen apakah keterampilan membaca siswa itu meningkat atau tidak (Nyoman et al, 2020). Post-test diberikan dengan tujuan untuk mengetahui tingkat keterampilan membaca yang telah dicapai (Jariah et al, 2018). Adapun uji prasyarat analisis dan uji-t yang dilaksanakan untuk memperoleh hasil efektifitas media buku cerita bergambar yaitu uji normalitas dilakukan dengan tujuan agar data berdistribusi dengan normal dengan Kolmogorov-smirnov.…”

Section: Metodeunclassified

Buku Cerita Bergambar Bermuatan Nilai Karakter Utama untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas Sekolah Dasar

Yugakisha,

Parmiti,

Kertih

2023

JIPP

View full text Add to dashboard Cite

Pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas II SD, masih banyak siswa yang tidak lancar dalam membaca Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Tujuan penelitian ini untuk menciptakan buku cerita bergambar bermuatan nilai-nilai karakter untuk meningkatkan keterampilan membaca. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu Analysis (analisis), Design (Desain), Develop (Pengembangan), Implement (Implementasi), dan Evaluate (Evaluasi). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket (kuisioner). Subjek dalam penelitian ini adalah 2 pakar/ahli materi, 2 pakar/ahli media, 1 guru dan 30 siswa. Instrumen pengumpulan data pada angket (kuisioner) meliputi angket penilaian media, materi, respon guru dan respon siswa. Hasil dari penelitian ini yaitu validitas buku cerita sebesar 95,5% dengan kriteria sangat valid, kepraktisan guru sebesar 94% dengan kriteria sangat praktis, kepraktisan siswa sebesar 87,8 yang tergolong sangat praktis, pada uji efektivitas yaitu uji normalitas dengan Kolmogorov-Smirnov mendapatkan hasil 0,200 lebih dari 0,05 yang artinya data berdistribusi normal, uji homogenitas dengan teknik Levene Statistic sebesar 0,326 lebih dari 0,05 yang artinya data bersifat homogen serta analisis uji t-test satu sampel memperoleh hasil Sig (2-tailed) sebesar 0,000 kurang dari 0,05 yang berarti buku cerita bergambar bermuatan nilai karakter utama ini efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas II SD.

show abstract

Section: Metodeunclassified

Buku Cerita Bergambar Bermuatan Nilai Karakter Utama untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas Sekolah Dasar

Yugakisha,

Parmiti,

Kertih

2023

JIPP

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Hal tersebut dilakukan agar tidak mengganggu aktivitas sekolah yang sudah berjalan menggunakan kurikulum sebelumnya. Selain itu, untuk menerapkan Kurikulum Merdeka membutuhkan sumber daya manusia (SDM) guru dan fasilitas sekolah yang sudah siap (Mulyasa, 202;Angga et al, 2022;Wae & Kaleka, 2022). Jika SDM tidak siap, maka penerapan kurikulum Merdeka tidak akan jauh berbeda dengan kurikulum sebelumnya, hanya saja dibedakan dengan namanya.…”

Section: Gambar 1 Perkembangan Kurikulum Dari Tahun 1945-2013unclassified

Pemahaman Peserta Didik Pada Materi Pengukuran Fisika Kelas X Sman 1 Tarik Sidoarjo: Analisis Hasil Implementasi Kurikulum Merdeka

Bin Amiruddin,

Samsudin,

Suliyanah

et al. 2023

optika

View full text Add to dashboard Cite

Implementasi Kurikulum Merdeka saat ini menjadi salah satu yang sangat diperhatikan dalam dunia pendidikan di Indonesia. Dengan begitu penting untuk membahas kondisi yang terjadi di lapangan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan hasil pembelajaran peserta didik berdasarkan kegiatan belajar mengajar yang telah dilakukan selama kegiatan PLP mahasiswa di SMAN 1 Tarik Sidoarjo khususnya pada pembelajaran fisika dan umumnya pada seluruh kelas X. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan wawancara. Data penelitian dideskripsikan berdasarkan hasil belajar peserta didik dan hasil wawancara pada bapak/ibu guru dan mahasiswa. Data dianalisis dengan tahapan, (1) reduksi data, (2) display data, dan (3) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menyatakan, (1) pembelajaran dengan memberi kebebasan pada peserta didik dapat memberi pengalaman belajar yang lebih bermakna, (2) kesiapan SMAN 1 Tarik masih belum maksimal dalam penerapan pembelajaran menggunakan Kurikulum Merdeka terkhusus pada SDM guru, (3) SMA 1 Tarik terus mengembangkan dan menginovasi pembelajaran sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka. Kedepannya, penting sekali untuk mempersiapkan baik secara SDM guru maupun kesiapan sekolah untuk Implementasi Kurikulum Merdeka.

show abstract

“…The physics learning process based on the independent curriculum is directed at scientific activities using scientific models. [11] In practice, students are trained to be creative, innovative and able to build their own understanding through the scientific process, or a student-centered learning process. [12] One of the learnercentered learning models is the guided inquiry learning model [13].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Effect of the Guided Inquiry Learning Model Assisted by Scientific Worksheet Toward Critical Thinking Skills

Illahi

Yurnetti

2023

Department of Physics Universitas Negeri Padang

View full text Add to dashboard Cite

The learning model is still teacher-centered and needs to use teaching materials that support the learning process, which causes students' critical thinking skills to be underdeveloped. One learning model that can improve students' critical thinking skills is a learning model that involves active and student-centered students is the guided inquiry learning model. The applied guided inquiry learning model must have supporting media and teaching materials. Teaching materials that are practical and operational in the guided inquiry learning model are scientific worksheets. This study aims to determine the effect of the guided inquiry learning model assisted by scientific worksheets on the critical thinking skills of class XI natural science students. This research method is quasi-experimental with a randomized control group-only design. The population of this research is class XI natural science one of the Islamic senior high school in West Sumatra, Indonesia. Sampling was carried out using a purposive sampling technique in which the research results concentrated on critical thinking skills taken through critical thinking questions in the form of essays. The data in this study were analyzed using descriptive analysis and two average similarity tests. Data analysis showed thatc ,Then a t-test was carried out with the results of the t-count test of 3.47 with t-table 1.99 indicating that t-count is outside the acceptance area of Ho, meaning that Hi is accepted, that is, there is a significant influence of the Scientific worksheet on students' critical thinking skills.

show abstract

Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Ipa Di SMP Negeri 1 Ende Tahun Pelajaran 2017/2018

Cited by 3 publications

References 1 publication

Buku Cerita Bergambar Bermuatan Nilai Karakter Utama untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas Sekolah Dasar

Buku Cerita Bergambar Bermuatan Nilai Karakter Utama untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas Sekolah Dasar

Pemahaman Peserta Didik Pada Materi Pengukuran Fisika Kelas X Sman 1 Tarik Sidoarjo: Analisis Hasil Implementasi Kurikulum Merdeka

Effect of the Guided Inquiry Learning Model Assisted by Scientific Worksheet Toward Critical Thinking Skills

Contact Info

Product

Resources

About