Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pandangan Filsafat Idealisme

Abstract

The prescriptive philosophical foundation of education will provide clues about what should be aspired to in education. Education is not enough to be understood only with a descriptive scientific approach, but must also be understood holistically. The purpose of this research is about the implementation of the independent learning curriculum in the view of the philosophy of idealism. The method used is a literature study. This literature review is a study in the form of books, articles, references relating to the ideals of education in Indonesia which can be used as references in the implementation of similar studies. Similar research was also conducted to obtain valid and accurate conclusions. The relationship between philosophical idealism and independent learning is a unity that cannot be separated. The concept of independent learning is part of efforts to create a primary and secondary education system. With this concept, a specific strategy is chosen to issue various things in implementation. Educators' understanding of philosophy as the basis of knowledge is very important as a basis for reflection and as a basis for implementing the concept of independent learning which is carefully structured for the purposes of reforming the education system in Indonesia.

Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Keterampilan Sosial Siswa Kelas Iv Mata Pelajaran Ipas

“…Konsep merdeka belajar didefinisikan dalam kamus pedagosis sebagai bentuk pembelajaran yang diperoleh dengan belajara diluar sekolah, kurikulum merdeka belajar ini hadir sebagai upaya untuk mendorong munculnya kemandirian belajar, akan menghendaki terselenggaranya pendidikan yang berdasarkan pada prinsip kebebasan, kemandirian dan kesetaraan yang mampu membawa manusia menuju kehidupan yang lebih baik (Ramadani & Desyandri, 2022) Untuk memaksimalkan proses pembelajaran, digunakan model atau sistem pembelajaran berdiferensisasi (Juwana & Savitri, 2022). Menurut Bayumi, et al, (2021 pembelajaran berdiferensiasi Salah satu jawabannya adalah dengan memberdayakan siswa untuk menggali seluruh potensi yang dimilikinya sesuai dengan perkembangan zaman dan kodrat alam.…”

Implementasi Penilaian pada Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Sosiologi di SMAS Santun Untan Pontianak Pontianak.

“…Progresivisme John Dewey merupakan aliran yang menghendaki sebuah proses untuk memberikan perubahan yang lebih baik. Dalam pandangan progresivisme, setiap proses yang dilakukan ditujukan menuju kepada hal yang menjadikan lebih baik (Triyatno, Endang & Maryadi, 2022).…”