Impasses e potências: o matriciamento como dispositivo de cuidado

Cohen, Marina Chansky; Castanho, Pablo

doi:10.1590/interface.200462

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“…The focus on mental health proposed in these groups placed all the participants in a common field of experience. Although each participant expressed the particularity of their experience, all group participants sought out each other's experiences due to the suffering directly or indirectly associated with the pandemic (20). It can be confirmed that, in psychotherapeutic groups, regardless of their modality, such as virtual clinical listening groups, mutual support is developed among the participants as they can share anxieties, conflicts and various other experienced situations (21).…”

Section: Discussion the Formation Of Virtual Clinical Listening Groupsmentioning

confidence: 91%

Virtual Clinical Listening Groups for Psychological Intervention With University Students in the COVID-19 Pandemic

Bloc

Araújo²,

Leite³

et al. 2022

Front. Psychiatry

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The pandemic has affected people's mental health and university students are considered one of the most vulnerable groups, encouraging the development of psychological interventions that can minimize the suffering and illness of this public. Among the possibilities of intervention, virtual clinical listening groups were created which, during the period of social isolation, had the purpose of opening up a listening space for university students suffering from emotional distress. The focus of the group meetings was how university students were experiencing the pandemic, as well as the consequences of this experience. In this article, we discuss virtual clinical listening groups as a form of psychological intervention in the mental health care of university students during the COVID-19 pandemic at a university in northeastern Brazil. This is a qualitative study that began with 274 university students and 5 psychologists who facilitated the listening groups. We used as instruments the registration forms, the participation records of the virtual clinical listening groups and the field diaries written by the facilitators after each meeting. We described in the results the collected data and, from the field diaries, the themes that emerged in the various meetings were listed and analyzed in dialogue with the literature. At the end of the psychological screening process, 117 students participated in the 17 organized groups, with an average of 8 university students per group. Among the main motivations for participating in virtual clinical listening groups, we highlight: the desire to share experiences, a search for control of anxiety, depression and stress, care for mental health, a willingness to promote listening to psychological support for themselves and for others, and self-knowledge. We discuss the nuances in the process of forming the listening groups and the characteristics of the participants, as well as a central element of the group process, which is the establishment of bonds and mutual help among the participants. Feeling vulnerable and the fear of contamination is an element of suffering and, above all, of stress experienced by university students. The group presented itself as an alternative of mutual care in the pandemic context.

show abstract

Section: Discussion the Formation Of Virtual Clinical Listening Groupsmentioning

confidence: 91%

Virtual Clinical Listening Groups for Psychological Intervention With University Students in the COVID-19 Pandemic

Bloc

Araújo²,

Leite³

et al. 2022

Front. Psychiatry

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show abstract

“…Além disso, partindo de uma perspectiva psicanalítica debitaria da herança ferencziana, destacamos a relevância que alguns destes espaços coletivos no âmbito dos serviços possam se configurar, para além das trocas interpessoais e decisões democráticas, como um trabalho centrado na contratransferência dos profissionais, possibilitando que os eventuais sofrimentos implicados na (de)formação possam encontrar continência e transformação (COHEN;.…”

Section: Um Dispositivo De-formação Profissional?unclassified

Duas cabeças pensam melhor do que uma?: um estudo psicanalítico sobre a consulta conjunta no âmbito da atenção primária em saúde

Silva¹

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“…Nos espaços coletivos deve existir um agir comunicativo para deliberar, para fazer, que haja um acordo comum em grupo, em equipe para intervir sobre algo (um caso, processo de trabalho, sobre fluxo ou relação com outros serviços etc. GODOI et al, 2020;CASTANHO, 2021;RODRIGUES et al, 2020;GONÇALVES, 2020).…”

Section: Apoio Institucionalunclassified

Matriciamento em pré-natal de risco habitual na atenção primária em município de tríplice fronteira

Dias¹

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Esta tese é a realização de um sonho sonhado em conjunto e construído a muitas mãos. Expressa a vontade de fazer algo que possa alterar um trajeto infeliz, de abrir novos horizontes, de despertar esperança de mudanças para sair do status quo e ofertar segurança para quem cuida e para quem é cuidado no âmbito da gestação e do nascimento.Tenho imensa gratidão a muitas pessoas que acreditaram na proposta, que se envolveram, que deram suas horas de trabalho confiantes em mudar algo e que aceitaram participar de alguma forma e em algum momento deste projeto.Minha eterna gratidão ao meu companheiro evolutivo multimilenar Júlio Dias. Grande amor de minha vida nestes 44 anos de reencontro. Registro minha admiração por seu desprendimento, por confiar em mim e no meu trabalho e por seu apoio, assistência, colaboração em todos os momentos deste trajeto. És meu amparador intrafísico, considere este um trabalho seu também, foi conquistado em parceira. Em momentos bons, comemoramos, e em momentos ruins, o seu cuidado e apoio, mantendo esta mesma tônica desde nosso primeiro encontro neste plano.À minha querida filha Fran, pela paciência, pelo companheirismo, pelo apoio, cuidado, assistência e colaboração neste complexo trajeto para a conclusão da tese. Os cafezinhossurpresa foram salvadores! Ao meu irmão Jayme e cunhada Patrícia por se fazerem presentes em qualquer necessidade e apoiarem a continuidade do trabalho.Imensa gratidão, admiração e respeito à minha orientadora Profa. Dra. Silvia Matumoto, que com sua calma, percepção ampliada e saber, trazia sugestões, conceitos e ferramentas que abriram novos e desafiadores caminhos de meu aprendizado. Professora, és meu exemplo de pesquisadora, docente, orientadora e cuidadora. Respeitou com muita humanidade todos os momentos difíceis em relação à saúde, que passei neste trajeto para a conclusão da pesquisa e da tese e comemorou comigo todas as produções e prêmios gerados pela pesquisa.

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Impasses e potências: o matriciamento como dispositivo de cuidado

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Virtual Clinical Listening Groups for Psychological Intervention With University Students in the COVID-19 Pandemic

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